Примерный перечень вопросов к зачету

1. Предмет, цели и значение методологии преподавания социологии.

2. Структура и задачи «методики преподавания социологии».

3. Теоретические основы преподавания социологии.

4. Цели и содержание обучения социологии. Госстандарты по социологическому образованию.

5. История преподавания социологии в России.

6. Формы организации учебного процесса в высшей школе.

7. Учебная программа как основной методический документ преподавания.

8. Характеристики основных звеньев учебного процесса.

9. Основные требования к преподаванию социологии.

10. Актуальные проблемы оптимизации процесса обучения социологии.

11. Методические средства развития голоса и публичной речевой практики.

12. Методика конспектирования и реферирования учебной и другой литературы.

13. Новейшие методики обучения и возможности их использования в практике преподавания социологии.

15. Психолого-педагогические основы обучения социологии.

16. Методические особенности построения и принципы пользования учебниками и учебными пособиями.

17. Требования к профессиональным и нравственным качествам преподавателя. Слагаемые авторитета преподавателя социологии.

18. Психологические основы и особенности восприятия учебной информации различными типами студентов.

19. Типы вопросов, их постановка и обсуждение в ходе дискуссии.

20. Основные правила и приемы лектора в работе с аудиторией.

21. Практикум по социологии, его роль, методическое обеспечение и формы организации

22. Лекция как форма обучения. Виды лекций и их особенности.

23. Семинарское занятие как форма обучения. Виды семинарских занятий и их особенности.

24. Методика подготовки лекций по социологии.

25. Курсовая, дипломная и квалификационная работа бакалавра, магистерская диссертация: методические принципы и учебные требования при их организации, проведении и защите.

26. Наглядные и технические средства обучения социологии.

27. Организация самостоятельной работы студентов.

28. Формы контроля учебных занятий и аттестации уровня подготовки студентов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература: Основная литература

1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - М., 1980. - 305 с.

2. Бордовская Н.В. Педагогика: Учеб. - Питер, 2000.

3. Голуб Б.А. Основы общей дидактики: Учеб. пособие для вузов. - М., 1999. - 95 с.

4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3 т. - М., 2000.

5. Методика преподавания общественных наук в высшей школе. Изд. 2-е, доп. - М., 1975.

6. Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: Учеб. пособие. - Мн., 2003. - 240 с.

7. Збровский Г.Е., Орлов Т.И. Социология: Учебник для гуманитарных вузов. - М., 1995.

8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие / Е.С. Полат и др. - М., 1999. - 223 с.

Дополнительная литература

1. Акинфиева Н.В. Конструирование педагогических технологий. - Саратов, 1999. -59 с.

2. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. - М., 1974. – 194 с.

3. Буланова М.Б. Методика проведения семинарских занятий по социологии // Соц.-полит. журн. 1998. N 4. С. 106–110.

4. Виноградов Н.А. Методические рекомендации по выполнению письменных работ: (Реферат. Доклад. Контрольная работа. Курсовая работа). - М., 1999. - 60 с.

5. Вяткин Л.Г. Ольнева А.Б. Основы педагогики высшей школы: Учеб. пособие. - Саратов, 1999. - 362 с.

6. Голосенко И.А. Преподавание социологии: историческая справка и вариант курса // Соц. исследования. 1992. №8.

7. Гомаюмов К.К. Самостоятельная работа студентов. Методические рекомендации преподавателям. - Л., 1988. - 232 с.

8. Граф. В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов.- М., 1981. - 88 с.

9 Гуськова Н. Мониторинг качества образования // Стандарты и качество. 2000. №5. С. 86–88.

10. Дидактическая многогранная технология / В.Э. Штейнберг. - Уфа, 1999. – 86 с.

11. Дюркгейм Э. Социология образования. - М., 1996.

12. Загвинский В.И. Дидактика высшей школы: текст лекций. - Челябинск, 1990. 195 с.

13. Збровский Г.Е., Орлов Т.И. Социология: Учебник для гуманитарных вузов. - М., 1995

14. Кларин М.В. Инновации в обучении: Метафоры и модели: Анализ зарубеж. опыта. - М., 1997. 222 с.

15. Карпов В.В. Зарубежные образовательные технологии: Учеб. пособие. - СПб, 1997. -63 с.

16. Кривицкий Б.Х. Технические средства контроля и управления обучением. - М., 1986. - 121 с.

17. Методика преподавания общественных наук в высшей школе. Изд. 2-е, доп. - М., 1975.

18. Методика преподавания социологии / Авт.-сост. В.Я. Нечаев. - М., 2002.- 14 с.

19. Мешков А.А. Основные направления исследования инновации в американской социологии // СОЦИС. 1996. N 5. С. 117–128.

20. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зазюнос. - Киев, 1987. - 483 с.

21. Педагогический практикум / О.В. Акулова и др. - СПб, 1998. – 84 с.

22. Социологическое образование в России: проблемы и перспективы / Под ред. А.О. Бороноева. - СПб, 1993.

23. Эюзин Д.И. Качество подготовки специалистов как социальная проблема. - М., 1978. - 202 с.

24. Якушевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. - М., 1984. - 815 с.