5. Форми навчання у вищих навчальних закладах.

Підготовка фахівців у вищих навчальних закладах здійснюється за такими формами навчання, як очна, заочна, очно-заочна(вечірня), екстернат, дистанційне навчання.

Очна форма навчання (здійснюється з відривом від виробництва; аудиторні заняття забезпечують взаємодію в системах: «студент-студент»; «викладач - студент», сприяють створенню організаційно-педагогічних умов для активного впровадження в освітній процес сучасних технологій навчання та виховання).

Заочна форма навчання (здійснюється без відриву від виробництва; самостійна робота є пріоритетним видом освітньої діяльності студентів-заочників; використовуються семестровий і випусковий контроль).

Очно-заочна (вечірня) форма навчання (одна з форм підготовки спеціалісті вищої кваліфікації без відриву від трудової діяльності у вечірніх ВНЗ чи на вечірніх факультетах).

Екстернат (особлива форма навчання екстернів, які мають відповідний освітній, освітньо-кваліфікаційний рівень: бажаний рівень освіти отримують самостійно, при цьому заліки, іспити складають у ВНЗ).

Дистанційне навчання (форма навчання, за якої студент взаємодіє з викладачем за допомогою листування, відеокасет, комп’ютерних мереж, кабельного та супутникового телебачення).

Система контролю знань та умови складання комплексного підсумкового модулю (заліку). Навчальна дисципліна «Педагогіка вищої школи» оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з двох змістових модулів.

Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою.

Форми поточного контролю:

Форма контролю	Максимальна кількість балів				Комплексний підсумковий модуль (залік – 20 балів)
	Змістовий модуль 1 (20 балів)	Змістовий модуль 2 (20 балів)	Змістовий модуль 3 (20 балів)	Змістовий модуль 4 (20 балів)	форма контролю	за одиницю
	за одиницю	за одиницю	за одиницю	за одиницю
Актуалізація знань студентів у процесі проведення інтерактивних лекціїй:
повідомлен.	3	3	3	3	лекції (конспект)	5
виступ	5	5	5	5	словник термінів	5
доповнення	1	1	1	1	літ-ра для обов’язкового конспектування	5
Самостійна робота	3	3	3	3	розроблення творчих завдань	5
модульна контрольна робота	5	5	5	5
виконання завдань заліку	3	3	3	3
Всього	20	20	20	20	Всього	20

Модульний контроль: модульна контрольна робота здійснюється за змістом модулю.

За результатами роботи впродовж семестру магістр отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою за такою формулою:

Змістові модулі	ЗМ 1	ЗМ 2	ЗМ 3	ЗМ 4	Комплексний підсумковий модуль (залік) - КПМ	Разом (підсумкова оцінка - ПО)
Оцінка (бали)	20	20	20	20	20	100

Розрахунок підсумкової оцінки за перший семестр (накопиченої): ПО = ЗМ₁ + ЗМ₂ + ЗМ₃ + ЗМ₄ + КПМ. При цьому, кількість балів відповідає оцінці: 1-59 – «незадовільно»; 60-74 – «задовільно»; 75 - 89 – «добре»; 90 - 100 – «відмінно».

Шкала відповідності:

За 100-бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
90 – 100	5	відмінно
75 – 89	4	добре
60 – 74	3	задовільно
1 – 59	2	незадовільно

Навчально-тематичний план лекцій

№за п/п	Назва теми	Кількість годин
		Лекції	Самостійна робота
Змістовий модуль І Загальні основи педагогіки вищої школи (6 год.)
1	Предмет і завдання педагогіки вищої школи	2	1
2	Система вищої освіти в Україні	2	1
3	Суб’єкти освітньої діяльності ВНЗ	2	1
Змістовий модуль ІІ Розвиток дидактики вищої школи (20 год.)
4	Основи дидактики вищої школи	2	1
5	Зміст освіти у вищій школі	2	1
6	Особистісно орієнтований зміст освіти	2	1
7	Методологічні основи процесу навчання	2	1
8	Організація процесу навчання	2	2
9	Форми навчання у вищій школі	2	2
10	Рефлексія в навчанні	2	1
11	Сучасні технології навчання у внз	2	1
12	Засоби навчання і контролю у внз	2	1
13	Розвиток особистості студента в процесі навчання	2	1
Модуль ІІІ (4 год.) Виховна робота у вищому навчальному закладі
14	Основи теорії і методики виховання	2	1
15	Куратор академічної групи	2	1
Модуль VІ Система управління вищим навчальним закладом (4 год.)
16	Наукові засади управління внз	2	1
17	Методична робота у внз	2	1

Загальний обсяг: ____ год.

Лекції – 34 год.

Самостійна робота – 20 год.

15