6. Межкультурная коммуникация как учебная дисциплина, ее становление и развитие.

Межкультурная коммуникации – новая дисциплина, преподаваемая в ВУЗАХ. Становление как дисциплины произошло в США. Обусловлено сугубо практическими идеями политиков и бизнесменов. После Второй Мировой Войны становится предметом обсуждения в США на государственном уровне. Работавшие заграницей стали обнаруживать неспособность общения, что приводило к конфликтам. Постепенно возникло осознание необходимости изучения не только языка, но и культуры других народов, обычаев, норм поведения.

1954г. – первое становление дисциплины, связано с выходом книги Холла Трагера «Культура как коммуникация». Второе рождение дисциплины 1959г. – выход книги Холла Трагера «Немой язык», где автор показал тесную связь между культурой и коммуникацией, впервые поставил необходимость обучения культуре. Процесс становления межкультурной коммуникации как дисциплины начался в 1960г, когда она стала преподаваться в ряде университетов США. В Европе становление началось позже, после образования Евросоюза. На рубеже 70х – 80х годов начинается изучение в университетах Мюнхена, в Вене. В России изучение межкультурной коммуникации было инициировано преподавателем иностранного языка. Стало очевидно, что успешные контакты невозможны без изучения культуры.

Учебная дисциплина межкультурная коммуникация носит междисциплинарный характер, поэтому сложилось два направления исследования:

1.Основано на фольклористике, носит описательный характер. Задачи: наблюдение, описание, интерпретация повседневного поведения людей, с целью объяснения глубинных причин.

2.Предметом исследования имеет различные виды культурной деятельности социальных групп (семья, школа и т.д.), их нормы, ценности, и носит культурно-антропологический характер.

Основные цели исследования в области межкультурной коммуникации:

1.Систематизированное изложение основных проблем и тем МК, овладение основными понятиями и терминами.

2.Развитие культурной восприимчивости, способности и правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах.

3.Формирование практических навыков в общении с представителями иных культур.

7. Коммуникация и культура.

В науке существует множество определений понятия культура. Все они позволяют отметить основное: культура – это сущностная характеристика человека, связанная с целенаправленным преобразованием окружающего мира, в ходе которого создается искусственный мир вещей, а также связей и отношений между людьми. Все, что сделано человеком или имеет отношение к нему, является частью культуры. Коммуникация (общение) так же является частью культуры, каждый конкретный акт коммуникации определяется культурными различиями собеседников. В зависимости от специфики принято выделять в МК коллективистский и индивидуалистский виды культуры.

1.Коллективистский вид распространен среди восточных народов. Главная цель – отождествление личности с коллективом. Представители коллективистских культур часто забывают о своих интересах ради успешного межличностного взаимодействия. Человек оценивается по его способности устанавливать контакты с другими людьми. Коллектив считается наиболее устойчивым и постоянным из всех явлений жизни, а каждых его индивид – приходящая часть. Поэтому индивид не может существовать без коллектива и добровольно подчиняет себя коллективу. Характерно для Японии и Кореи.

2.Индивидуалистский вид культуры, где главная ценность – индивидуализм. Характерен для западных культур, где каждый человек имеет свои принципы и убеждения, все его поступки направлены на себя, что особенно характерно для Америки.

Закономерно, что каждый вид культуры порождает свой тип общества. Представители коллективистских культур избегают прямых воздействий и делают акцент на невербальных средствам коммуникации, что позволяет, по их мнению, лучше понять собеседника. Представители индивидуалистских культур предпочитают прямые стороны общения и используют преимущественно вербальные способы.

Любое общение происходит на трех уровнях:

1. Коммуникативный – результат взаимопонимания между людьми.

2. Интерактивный – приводит к взаимоотношениям.

3. Перцентивный - дает возможность взаимного познания и сближения людей.