- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2, Феномен культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкуль-турна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •Тема 6. Первісна культура га стародавні цивілізації
- •Тема 7. Культура Середньовіччя
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •1.1. Статус науки про культуру
- •1.2. Предмет культурології та його специфіка
- •1.3. Методи дослідження культури
- •1.4. Структура культурології
- •1.5. Українська культурологічна думка
- •Тема 2. Феномен культури
- •2.1. Походження та сутність поняття "культура"
- •2.2. Сутність культури
- •2.3. Функції культури, їх визначення
- •2.4. Структура культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні школи
- •3.1. Культурологічні школи
- •3.1.1. Су спільно-історична школа
- •3.1.2. Натуралістична школа
- •3.1.3. Соціологічна школа
- •3.1.4. Символічна школа
- •3.2. Концепції культури
- •3.2.1. Еволюціоністська концепція культури
- •3.2.2. Аксіологічна концепція культури
- •3.2.3. Антропологічна, чи функціональна концепція культури
- •3.2.4. Концепція циклічного розвитку культури (або культурно-історичні коловороти)
- •3.2.5. Соціологічна концепція
- •3.2.6. Формаційна концепція культури
- •3.2.7. Теологічні концепції культури
- •3.2.8. Концепція "осьового часу"
- •3.2.9. Суть ігрової концепції
- •3.2.10. Структуралістська концепція
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкультурна комунікація
- •4.1. Культурні сценарії діяльності
- •4.1.1. Культура мислення
- •4.1.2. Поняття культури спілкування
- •1. Формальне:
- •2. Неформальне:
- •4.1.3. Культура навчання
- •4.1.4. Культура праці
- •4.2. Міжкультурна комунікація
- •4.2.1. Мова як символічний код культури
- •4.2.2. Невербальна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •5.1. Підстави типології культури
- •5.2. Галузі культури
- •5.3. Види культури
- •5.3.1. Домінантна культура
- •5.3.2. Субкультура та контркультура
- •5.3.3. Сільська культура
- •5.3.4. Міська культура
- •5.3.5. Повсякденна та спеціалізована культура
- •5.4. Комплексні види культури
- •5.5. Форми культури
- •5.6. Регіональна типологія культури
- •5.6.1. Особливості арабо-мусульманського культурного регіону
- •5.6.2. Африканський культурний регіон
- •5.6.3. Далекосхідний культурний регіон
- •5.6.4. Індійський культурний регіон
- •5.6.5. Латиноамериканський культурний регіон
- •5.7. Типи культури
- •Тема 6. Первісна культура
- •6.1. Первісна культура
- •6.1.1. Культурний зміст пізнього палеоліту
- •6.1.2. Ранні форми культури
- •6.1.3. Особливості первісної культури
- •6.2. Культура Стародавніх цивілізацій
- •6.2.1. Ознаки цивілізації
- •6.2.2. Відмітні риси Давньосхідної культури
- •6.2.3. Основні символи культури Стародавнього Єгипту
- •6,2.4. Культура Месопотамії
- •6.2.5. Культура Ірану
- •6.2.7. Основні досягнення культури Стародавнього
- •6.3. Антична цивілізація
- •6.3.1. Зміст і походження поняття "античність"
- •6.3.2. Основні періоди культури Стародавньої Греції
- •6.3.3. Історичні особливості культури Стародавнього Риму
- •7.1. Культура європейського Середньовіччя 7.1.1. Передумови формування середньовічної
- •7.1.2. Сенс середньовічної західноєвропейської культури
- •7.1.4. Романський стиль
- •7.2. Походження й особливості культури Візантії
- •7.3. Культура Відродження
- •7.3.2. Особливості культури Італійського Відродження
- •7.3.3. Художня культура епохи Відродження
- •7.3.4. Характеристика Відродження у романських країнах і на півночі Європи
- •7.3.5. Уплив Реформації на розвиток європейської культури
- •7.4. Особливості розвитку української культури в Середні віки.
- •7.4.1. Культура Київської Русі
- •7.4.2. Українське Відродження
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •8.1. Культурна парадигма Нового часу
- •8.2. Культура XVII ст.
- •8.3. Суть ідеології Просвітництва
- •8.4. Основні напрями художньої культури Нового часу
- •8.5. Як розвивалася українська культура в Новий час?
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •9.1. Особливості розвитку культури XX ст.
- •9.2. Модернізм
- •9.3. Постмодернізм
- •9.3.1. Зміна світогляду XXI ст. Під упливом постмодернізму.
- •9.3.2. Роль засобів масової комунікації в сучасній культурі
- •9.3.3. Суть сучасної глобальної соціокультурної кризи
- •9.4. Поняття "масової культури"
5.3.5. Повсякденна та спеціалізована культура
За ступенем спеціалізації вчені виділяють два рівні культури - повсякденний і спеціалізований. Можна зрозуміти, що повсякденна культура є знижений або, навіть, аматорський рівень високої культури, котру можна також назвати спеціалізованою, професійною.
Повсякденна культура - це володіння звичаями буденного життя соціального та національного середовища, в якому людина проживає. Процес оволодіння повсякденною культурою називається в науці загальною соціалізацією та інкуль-турацією особистості. Повсякденна культура — це культура, що не одержала інституціонального закріплення.
Спеціалізована культура - це культура, котра стала інституціоналізованою. Повсякденна культура - частина повсякденної реальності, сукупність усіх синкретичних аспектів соціального життя. Вона обмежена будинком, територією, між-особистісними стосунками. Це сфера найближчого оточення, первинних агентів соціалізації, малих первинних груп. Спеціалізована культура охоплює далеке оточення людини та пов'язана з формальними відносинами й інститутами. При цьому люди проявляють себе як агенти вторинної соціалізації. У першому випадку людина поводить себе як дилетант, у другому -як експерт. Його дії підпорядковані стандартним технологіям, методично обґрунтовані, експериментальне підтверджені.
Повсякденна культура охоплює невеликий обсяг світу (мікросвіт). Людина освоює його з перших днів життя—у родині,
78
у спілкуванні з друзями. Через тісні спонтанні контакти вона опановує навички, знання й стереотипи поведінки, котрі надалі слугують базою для залучення до спеціалізованої культури. Від них людина ніколи не відмовиться, а от знання "великої" культури, скажімо, музичні, з віком можуть утратитися. Багато чого із засвоєного в дитинстві не змінюється протягом усього життя. На них накладається новий життєвий досвід. Для того щоб опанувати навички спеціалізованої культури, одного спілкування в родині та з друзями недостатньо. Необхідна професійна підготовка.
Складові частини спеціалізованої культури: наука, мистецтво, філософія, право та релігія. У повсякденної культури -повсякденна мова, у спеціалізованої- професійні мови.
Отже, повсякденна культура - це дилетантський, некомпетентний рівень участі людей у професійній культурі.
5.4. Комплексні види культури
Художня культура, її сутність полягає в тому, що людина, котру називають художником (а ним може бути не тільки професіонал, але й народний умілець), завдяки своїм розвинутим почуттям образно пізнає та образно моделює певний фрагмент реальності, а потім передає це глядачеві чи слухачеві в естетичній, виразній формі.
Усе, що створене професіоналами й аматорами, належить до поняття художньої культури. А те, що створене професіоналами, гідно зберігається століттями та має найвищу цінність для суспільства, є мистецтвом. Мистецтво - частина художньої культури, воно -лише вершина айсбергу.
Яку б галузь художньої культури ми не взяли б -теоретичну чи практичну, фундаментальну або прикладну, - будь-яка діяльність, доведена до найвищої майстерності, перетворюється на мистецтво.
Фізична культура. У широкому значенні вона означає оброблення чи окультурення людського тіла. Звідси друга її назва - тілесна культура. Вона характеризується як підтримка здоров'я, життєвого тонусу та фізичної форми.
Фізична культура в загальному значенні містить:
1) власне фізкультуру, тобто аматорські заняття фізичними вправами;
79
2) спорт як професійне заняття з метою досягнення найвищих результатів і одержання за свою діяльність заробітної плати;
3) культивування здорового способу життя;
4) спеціалізовані види прикрашання чи вдосконалення тіла (культуризм, татуювання, лікувальне голодування та ін.);
5) спортивні, аматорські та професійні танці;
6) сучасна класична чи традиційна медицина, спрямована на захист організму від фізичних недуг, травм.
На думку деяких культурологів, професійна культура тілесності має дві основні форми — медицину та спорт.
Медицина — це інститут масової підтримки здоров'я людей. Він охоплює традиційну й нетрадиційну медицини. Перша заснована на твердій і експериментальне перевіреній системі наукових знань. Друга поділяється на: народну медицину - перевірені тривалою практикою методи лікування, що їх застосовують люди, котрі не мають формального сертифіката медичного, але які довели свою ефективність; псевдонародна медицина -помилкові форми народної медицини (обман і шарлатанство, що довели свою неефективність).
Така загалом типологія видів і форм фізичної культури. А до спорту, зокрема, належать усі вищі досягнення чи прояви найвищої майстерності в кожному виді фізичної культури.