15. Оптимум мотивации. Закон Йеркса-Додсона.

Существует оптимум мотивации, за пределами которого возникает эмоциональное поведение. Понятие оптимума мотивации связано с адекватностью или неадекватностью реакций ситуации. Эта связь соответствует отношению между интенсивностью мотивации и реальными возможностями субъекта в конкретной ситуации. Как говорил Хоудж (1935), «эмоциональные реакции обратно пропорциональны способности высших мозговых центров противостоять данной ситуации». Психоаналитики, пользуясь своим словарем, утверждают то же: «В общем необычно сильную эмоциональную реакцию можно рассматривать как «производную» от чего-то такого, что в прошлом было подавлено… Эмоциональные вспышки возникают тогда, когда обычный контроль «Я» становится недостаточным: а) из-за чрезмерного усиления возбуждения или б) предшествующей блокады состояния разрядки.

«С увеличением трудности задачи интенсивность наказания, определяющая оптимальную скорость научения, приближается к пороговой величине». Это означает, что в случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, тогда как при легкой задаче он соответствует сильной мотивации. Очевидно, что при легкой задаче избыточная мотивация не вызывает нарушении поведения, но такая возможность возникает при трудных задачах.

Существует 2 закона, оказывающие зависимости качества (продуктивности) выполняемой деятельности от интенсивности (уровня) мотивации. Законы были открыты американскими психологами Р.М. Йерксоном и Дж.Д. Додсоном в 1908г. при исследовании зависимости научения от силы подкрепления (электроудара) у мышей. Впоследствии законы получили подтверждение на материале других видов деятельности и мотивации как у животных, так и у человека. Первый закон Йеркса-Додсона утверждает, что по мере увеличения интенсивности мотивации качество деятельности изменяется по колоколообразной кривой: сначала повышается, затем, после перехода через точку наиболее высоких показателей успешности деятельности, постепенно понижается. Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно, называется оптимумом мотивации. Согласно второму закону Йеркса-Додсона, чем сложнее для субъекта выполняемая деятельность, тем более низкий уровень мотивации является для нее оптимальным.

16. Теория самодетерминации э. Деси и р. Райана. Влияние внешней и внутренней мотивации на эффективность деятельности.

1. Главным признаком мотивиро­ванного поведения человека является наличие намерения — интенции к вы­полнению деятельности. В зависимо­сти от наличия или отсутствия интен­ции и от восприятия ее источника личность может находиться в одном из трех основных мотивационных со­стояний: состоянии внутренней моти­вированности, внешней мотивирован­ности или состоянии амотивации.

Состояние внутренней мотивации определяется потребностями в само­детерминации и компетентности, яв­ляющимися одними из ведущих пси­хологических потребностей Я чело­века. В этом состоянии человек ощу­щает, что он является истинной при­чиной осуществляемого преднамерен­ного поведения (имеет внутренний локус причинности), и воспринимает себя как эффективного агента при взаимодействии с окружением (чувст­во компетентности).

Состояние внешней мотивации де­терминировано силами внешними по отношению к Я и направленными на инициацию и/или регуляцию поведе­ния человека. В этом состоянии че­ловек воспринимает причины свое­го преднамеренного поведения как внешние, навязанные извне, а себя как пешку, которой манипулируют. В этом состоянии человек может вос­принимать себя компетентным и эф­фективным, но это чувство не будет приводить к внутренней мотивации.

Состояние амотивации характе­ризуется отсутствием интенции — намерения к осуществлению поведе­ния — и сопровождается чувством не­компетентности и неэффективности при взаимодействии с окружением.

2. Любой стимул (событие, сообще­ние, коммуникация), с которым чело­век сталкивается при выполнении деятельности, может иметь для него контролирующее или информирую­щее значение. Контролирующими яв­ляются такие стимулы, которые вос­принимаются как принуждение ду­мать, чувствовать или вести себя строго определенным образом. Ин­формирующими являются такие сти­мулы, которые не воспринимаются как контролирующие, а воспринима­ются как предоставляющие свободу выбора и снабжающие человека ин­формацией, необходимой для эффек­тивного взаимодействия с окруже­нием.

Если человек находится в состоя­нии амотивации, то он может быть выведен из него или применением контролирующих подкреплений (тог­да он перейдет в состояние внешней мотивации), или оптимизацией труд­ности выполняемой деятельности и упорядочиванием обратной связи (то­гда при условии свободы выбора он может перейти в состояние внутрен­ней мотивации).

Если человек находится в состоя­нии внешней мотивации при выпол­нении неинтересной или непривлека­тельной деятельности, то применение контролирующих стимулов сказыва­ется положительно на поддержании и регуляции имеющегося мотивационного состояния.

Если человек находится в состоя­нии внутренней мотивации, то конт­ролирующие стимулы снижают ее уровень, лишая человека чувства са­модетерминации и компетентности. Информирующие воздействия не сни­жают ее уровень, а также могут спо­собствовать его возрастанию.

Внутренняя мотивация будет мак­симальной при выполнении новой, перцептивно и/или когнитивно слож­ной деятельности оптимальной труд­ности. Необходимыми условиями также являются наличие свободы выбора деятельности, обеспеченность оптимальной обратной связью и уве­ренность человека в своей компе­тентности.

Тенденция к продолжению	Внешняя Без подкреп-ления – нет	Внутренняя Продолжается и без наград
Сложность и объем задач	Выбор более простых	Оптимальная трудность
Креативность	Подавляет	Способствует
Алгоритмизированность	Способствует	Способствует гибкости