33 Виды и структура способностей

Способности - свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности (С.Л. Рубинштейн).    Теплов Б.М.: 3 основных признака способностей:    1. индивидуально-психологические особенности;    2. определяющие успешность выполнения деятельности;    3. несводимых к ЗУН (знаниям, умениям, навыкам), но обусловливающие и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.    Маничев С.А.:    1. Склонность к какой-либо деятельности, мотивация;    2. Темп обучения каким-либо ЗУН;    3. Наличие границ способности;    4. Нестандартность результатов;    5. Мера общественного признания;    6. Помехоустойчивость;    7. Уровень обобщенности, перенос.    Механизм формирования способностей: обобщение (психических процессов отношений, которые проявляются в деятельности) + закрепление.    Эмпирические признаки способностей:    1. Уровень продуктивной деятельности;    2. Скорость научения;    3. Индивидуальный характер выполнения действий (оригинальность);    4. Раннее проявление высоких результатов (не всегда);    5. Помехоустойчивость, склонность к деятельности.    Рубинштейн С.Л.: способности развиваются в процессе взаимодействия человека с вещами и предметами, продуктами исторического развития. Развитие способности происходит по спирали: реализация возможности, которая предоставляет способность одного уровня, открывает новые возможности для дальнейшего развития, способностей более высокого уровня. Способности человека - внутренние условия его развития, которые формируются в процессе взаимодействия человека с внешним миром.    Виды способностей: общие - связаны с условиями ведущих форм человеческой деятельности (креативность, например); специальные - связаны с условиями отдельной деятельности.    Условия развития способностей:    1. Необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций;    2. Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.);    3. В каждый момент времени деятельности должна находиться в зоне оптимальной трудности:    - простая деятельность - снижение интересов;    - очень сложная деятельность - снижение темпа, мотивации.

Способности делятся на общие и специальные. Выделяют следующие виды специальных способностей:

1. учебные и творческие

2. умственные и специальные

3. математические

4. конструктивно-технические

5. музыкальные

6. литературные

7. художественно-изобразительные

8. физические способности

Учебные и творческие способности отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, в то время как второе — создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и произведений, словом — индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности.

34 Характеристика и механизмы развития способностей

Природа специальных способностей. Изучая конкретно — психологическую характеристику способностей, можно выделить более общие качества, которые отвечают требованиям не одной, а многих видов деятельности, и специальные качества, отвечающие более узкому кругу требований данной деятельности. В структуре способностей некоторых индивидов эти общие качества могут быть исключительно ярко выражены, что говорит о наличии у людей разносторонних способностей, об общих способностях к широкому спектру различных деятельностей, специальностей и занятий.

Конкретный пример: Для математика недостаточно иметь хорошую память и внимание. Людей, способных к математике, отличает умение уловить порядок, в котором должны быть расположены элементы, необходимые для математического доказательства. Наличие интуиции такого рода — есть основной элемент математического творчества.

Музыкальные способности можно разделится на две группы:

1. технические (игре на данном музыкальном инструменте или пение)

2. слуховые (музыкальный слух).

Музыкальные способности в существующий общей психологической классификации относятся к специальным, то есть таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой.

В экстремальных условиях, когда возникает необходимость решить сверхзадачу, у человека могут восстановиться, либо резко усилиться способности.

Уровни развития способностей:

1. репродуктивный

2. творческий

Стадии развития способностей:

1. Задатки

2. Способности

3. Одаренность

4. Талант

5. Гениальность

Уровни развития способностей:

• репродуктивный

• реконструктивный

• творческий