- •Isbn 5-89415-022-1 © аркти, 1998
- •Введение
- •География, VI
- •1. Тематическое планирование практических работ
- •II. Содержание практических работ
- •III. Методика проведения практических работ Наблюдение за погодой, высотой Солнца над горизонтом, сезонными изменениями состояния растительности и водоемов
- •Изучение форм поверхности, характера залегания пород; ознакомление с поверхностными водами, их использованием и охраной
- •Описание реки
- •Описание озера
- •Описание болота
- •Описание обнажения
- •Ориентирование на местности с помощью плана, компаса и местных признаков. Глазомерная съемка с планшетом небольшого участка местности
- •Карточка участника маршрута
- •Направление и расстояние по маршруту
- •Составление простейшего плана местности
- •Определение по карте положения и высоты гор и равнин, географических координат и высоты отдельных вершин
- •Обозначение и надписывание на контурной карте названий гор, равнин, вулканов
- •Определение по карте России расстояния от своего населенного пункта до ближайшего моря, озера, водохранилища
- •Выявление изменений глубин океанов вдоль одной из параллелей
- •Наблюдение погоды и обработка собранных материалов: составление графика температуры, диаграмм облачности и осадков, "розы ветров"; описание погоды за день, месяц
- •План описания погоды на территории своей местности
- •Определение положения государства на материке; нанесение на контурную карту границ государств, названных в теме, столиц и определение их географических координат
- •План описания географического положения страны
- •География, VII
- •I.Тематическое планирование практических работ
- •II. Содержание практических работ
- •III. Методика проведения практических работ Определение географических координат крайних точек Африки; обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов
- •Определение по карте и нанесение на контурную карту элементов, характеризующих физико-географическое положение материка
- •Выявление по картам взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов Южной Америки
- •Взаимосвязь природных компонентов во влажных экваториальных лесах
- •Взаимосвязь природных компонентов в саваннах
- •Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе; отражение результатов в таблице
- •Субтропический пояс Северной Америки
- •Умеренный климатический пояс Северной Америки
- •Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из названных в программе стран материка (в форме развернутого плана)
- •План краткого описания страны
- •Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте, сравнение с другими материками
- •План сравнения рельефа
- •Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам
- •Составление характеристики одной из рек материка по плану
- •Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке; выявление причин сходства и различий в чередовании зон
- •Составление комплексного описания одной из стран Евразии по картам и другим географическим источникам знаний
- •Примерный план комплексного описания страны
- •План для описания природного комплекса:
- •Составление простейшего плана местности, на которой изучаются природные комплексы
Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе; отражение результатов в таблице
Цель работы: формирование умений доказывать разнообразие климата. внутри одного климатического пояса, выявлять причины, обусловливающие это разнообразие.
Практическая работа дает возможность оценить умение учащихся самостоятельно анализировать физическую и климатическую карты Северной Америки и сделать выводы о причинах, обусловливающих разнообразие природных условий в пределах одного климатического пояса. Проведение работы можно организовать по-разному.
* * *
К выполнению практической работы учащиеся приступают после изучения темы "Климатические пояса Северной Америки" и выполнения тренировочных заданий, имеющихся в учебнике. Для работы учащиеся выбирают один из климатических поясов Северной Америки, который включает различные климатические области. Например, взять для анализа субтропический или умеренный климатический пояс. Варианты оформления конечного результата работы также могут различаться. Работая с атласом, текстом учебника, учащиеся самостоятельно обобщают свои результаты в виде таблиц и делают выводы, как это и предусматривается в данной практической работе.
Таблица 20
Субтропический пояс Северной Америки
КЛИМАТИЧЕСКАЯ ОБЛАСТЬ |
СРЕДНЯЯ t, °С |
ГОДОВОЕ КОЛИЧЕСТВО ОСАДКОВ, мм |
РЕЖИМ ВЫПАДЕНИЯ ОСАДКОВ |
|
|
ЯНВАРЬ |
ИЮЛЬ |
|
|
1. Область средиземноморского климата |
0, +8 |
+16, +24 |
250-400 |
Больше зимой |
2. Область континентального климата |
0, -8 |
+16, +24 |
500-1000 |
Больше летом |
3. Область мусс- |
+8 |
+24 |
1000-2000 |
Больше летом |
сонного климата |
|
|
|
|
Черты сходства и отличия климатических областей в субтропическом поясе: Причины отличия: |
В табл. 21 предусмотрено проведение более подробного сравнительного анализа климата двух территорий умеренного пояса, расположенных на западе и востоке материка. На основе анализа таблицы ученики делают вывод о причинах различия климата внутри климатического пояса.
Таблица 21
Умеренный климатический пояс Северной Америки
КЛИМАТИЧЕСКИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ |
УМЕРЕННЫЙ ПОЯС |
|
|
ОБЛАСТЬ МОРСКОГО КЛИМАТА |
ОБЛАСТЬ УМЕРЕННО КОНТИНЕНТАЛЬНОГО КЛИМАТА |
1. Преобладающие воздушные массы |
Умеренные морские |
Умеренные континентальные |
2. Средняя температура, "С: января июля |
0, -8 +10, +12 |
-8, -16 +16,+24 |
3. Годовое количество осадков |
2000-3000 мм |
500-1000 мм |
4 Режим выпадения осадков |
Выпадают равномерно |
Больше летом |
5 Факторы, влияющие на климат |
Близость океана, западные ветры летом и южные — зимой, высокие горы |
Северные и юго-западные ветры, равнинность территории |
Причины различия климата западной и восточной частей материка, расположенных в умеренном поясе |
Несмотря на одинаковое широтное положение, западная и восточная части материка имеют существенные различия в климате. Это связано с различиями в их географическом положении и рельефе, типах воздушных масс и преобладающих ветрах |
* * *
Практическая работа может выполняться и на контурной карте. Учащиеся выполняют следующие задания:
1. Сравнить климат полуостровов Калифорния и Флорида, расположенных в пределах тропического климатического пояса:
А) показать преобладающие воздушные массы;
б) определить средние температуры января и июля;
в) определить годовое количество осадков;
Г) указать режим выпадения осадков;
д) сравнить типы климатов и сделать вывод о различиях.
2. Отметить средние, максимальные и минимальные температуры во всех трех областях умеренного климатического пояса (5в, 5а, 56).
3. Окраской показать различие годового количества осадков в западной, центральной и восточной частях Северной Америки в пределах умеренного пояса.
4. Записать в тетрадь и сделать вывод о причинах, обусловливающих различие климата в пределах одного климатического пояса.