Глава 2. Человеческое бытие

Кант считал, что три самых главных философских вопроса: «Что я могу знать?», «Что я должен делать?», «На что я могу надеяться?» можно свести к четвертому вопросу — «Что такое человек?» Этот вопрос является самым фундаментальным. Изучение человека, его происхождения, метафизических и социальных оснований его бытия, его основных от­ношений — к самому себе, к обществу, культуре, природе — дает нам более глубокие и основательные знания о мире, нежели познание окружающих вещей или структуры Вселенной.

§ 1. Происхождение и сущность человека

Человек не менее чем окружающий его материальный и духовный мир является частью бытия. В середине XX в. был выдвинут так называе­мый антропный принцип, суть которого заключается в следующем. Существование Вселенной обусловлено мировыми константами — по­стоянными Ньютона, Эйнштейна, Планка и др. Но почему мировые константы имеют именно эти, а не иные значения? Почему Вселенная, возникшая после Большого взрыва, именно такая, хотя наиболее веро­ятны вселенные, состоящие только из водорода, гелия, нейтронов и нейтрино? Согласно антропному принципу, она такова, потому что только в ней возможен человек. Все свойства Вселенной выводятся из особенностей человека, а не наоборот. Следовательно, жизнь и разум — явления не случайные, они составляют такую же необходимую основу мира, как водород или гелий. Вероятно, это только научная мифология, но, может быть, в антропном принципе нашла свое выражение глубокая догадка о сущности человека и его месте во Вселенной.

Данная догадка подтверждается и таким чудом (если оценивать это с точки зрения законов вероятности), как возникновение жизни. Десят­ки факторов должны были совпасть, чтобы создались благоприятные для этого условия: в нашей Солнечной системе одно солнце, что очень редко — обычно наблюдаются двух- и более кратные звездные системы (значит, большая радиация и избыток света); наша система находится на самом краю нашей Галактики, в относительно спокойном районе; расстояние от Земли до Солнца оптимально для возникновения жизни (на близкой к Солнцу Венере слишком жарко, а на удаленном от него Марсе слишком холодно); оптимален и объем планеты (малые планеты не удерживают атмосферы, а на больших она находится в жидком со­стоянии — метан на Юпитере); и т.д.

До сих пор неясно, была ли жизнь в виде спор занесена на Землю из космоса или возникла здесь химическим путем. Но как бы это ни про­изошло, возникшая жизнь не обязательно должна была развиваться до человека, она вполне могла существовать в виде грибов или плесени. По-видимому, во Вселенной нет какого-то однонаправленного разви­тия в сторону усложнения, скорее наоборот — Вселенная изменяется от космоса к хаосу.

То, что возник человек, было также, если забыть об антропном прин­ципе, совершеннейшей случайностью, непредсказуемой мутацией. Природа «наобум» пробовала десятки вариантов: были питекантропы, неандертальцы, синантропы, зинджантропы, родезийские люди и, на­верное, много других не известных нам видов. Но в эпоху позднего палеолита появились кроманьонцы, у которых были чуть-чуть больше мозг, выше скорость реакции, чем у других видов. Они стали быстро распространяться по Земле. А могли бы и не возникнуть или не вы­жить, поскольку у них были мощные противники.

Сегодняшний человек Homo sapiens (человек разумный) совершен­но не приспособлен к природе и не должен был бы выжить. По мнению ученых, для того, чтобы человек рождался совершенно готовым к жизни, как, например, жеребенок или теленок, которые через несколько часов после рождения могут самостоятельно передвигаться, питаться и т.н., должен развиваться в утробе матери 21 месяц. Человеческий детеныш рождается как бы недоношенным и много лет не может жить самостоятельно. Ни одно животное не может позволить себе такой роскоши — до десяти—пятнадцати лет кормить и обучать собственное дитя.

Но такая неприспособленность обернулась необычайным преиму­ществом для человека. В отличие от животного, человек появляется на свет с совершенно открытой программой, в нем почти ничего не зало­жено наследственно, кроме некоторых инстинктов и неявных предрасположенностей. Ребенок формируется не в чреве матери, а здесь, в мире, когда слышит человеческую речь, чувствует материнскую лю­бовь, видит краски мира. Любое животное, любое неразумное существо не может не выполнить предназначенных им действий, все они или почти все жестко запрограммированы природой: ласточка не может не летать и не кормить своих птенцов, она делает по двести вылетов в день; даже если птенцы вдруг погибнут, она все равно будет носить им пищу и пытаться их кормить, пока не распадется инстинктивная связь дейст­вий. А у человека все иначе.

Поскольку младенец рождается с такой открытой программой, то из него можно «вылепить» кого угодно, в его наследственности ничего жестко не записано. Если он вырастет среди волков — будет волком (Маугли), среди обезьян — обезьяной, а среди людей — может стать человеком, если повезет. Заметим, те, кто рос с первых дней своей жизни среди животных, вернувшись к людям, людьми не становятся. Человеческий мозг формируется под влиянием человеческого окруже­ния с первых часов жизни.

В определенный момент эволюции животных произошел уникаль­ный прорыв, сравнимый с возникновением материи, с зарождением жизни, с появлением первого живого существа. Это событие смогло произойти, когда в ходе эволюции действие перестало определяться преимущественно инстинктом, перестало быть закрепленным наслед­ственно передаваемыми механизмами, когда природная адаптация по­теряла принудительный характер.

«Когда животное, — писал американский философ Фромм, — воз­высилось над природой и, преодолевая чисто пассивную роль «твари», стало (с точки зрения биологии) самым беспомощным животным, — произошло рождение человека». В этот момент животное освободилось от природы, приняв вертикальное положение, его головной мозг раз­вился намного больше, чем у высших животных. Это рождение челове­ка, возможно, длилось сотни тысяч лет.

Как весь человеческий род, так и каждый индивид вынуждены ре­шать проблему собственного рождения. Физическое рождение отдель­ного человека отнюдь не является таким решающим и исключитель­ным событием, каким кажется. Конечно, оно знаменует собой важный переход от внутриутробного существования к жизни вне утробы мате­ри, но во многих отношениях ребенок и после рождения остается таким же, каким был до него: он не может сам есть, не может различать окру­жающие его предметы; он полностью зависит от матери и без ее помощи погиб бы. По существу, процесс рождения продолжается. Ребенок на­чинает узнавать предметы внешнего мира, эмоционально реагировать на внешние воздействия, брать в руки вещи, координировать свои дви­жения, ходить. Этим еще не заканчивается процесс рождения. Ребенок учится говорить, пользоваться вещами, познает их назначение, учится вступать в отношения с другими людьми, избегать наказания и заслу­живать расположение и похвалу, понемногу учится любить, развивать свое мышление, объективно смотреть на мир. Таким образом, рождение в общепринятом значении этого слова — всего лишь начало рождения в более широком смысле. Вся жизнь индивида есть не что иное, как процесс рождения самого себя.

По существу, полагал Фромм, мы должны бы полностью родиться к моменту смерти, но судьба большинства людей трагична: они умира­ют, так и не успев родиться.

Рождение человечества следует понимать точно так же, как и рож­дение индивида. Когда человек преодолел определенный минимум ин­стинктивного приспособления к окружающей среде, он перестал быть животным, но остался таким же беспомощным и не подготовленным к человеческому существованию, как ребенок в момент рождения. Рож­дение человека началось с появления первых представителей вида Homo sapiens, а историю человечества, полагает Фромм, следует трак­товать, как весь процесс этого рождения. Человеку понадобились де­сятки и десятки тысяч лет для того, чтобы вступить в человеческую жизнь. За последние 4000 лет своей истории он выработал представле­ния о человеке, родившемся и пробудившемся в полной мере. Эти представления были изложены великими учителями человечества в Египте, Китае, Индии, Палестине, Греции и Мексике.

Рождение человека первоначально было актом отрицания, осозна­нием невозможности вернуться к своим истокам, и человека пугал каж­дый шаг на пути в новое человеческое существование, так как он всегда означал отказ от безопасного, сравнительно знакомого состояния ради нового, еще не освоенного. При каждом следующем шаге, на каждом новом этапе нашего рождения мы всякий раз испытываем страх. Мы, согласно Фромму, никогда не бываем свободны от двух противоборст­вующих стремлений: одно из них направлено на освобождение из ма­теринского лона, на переход от животного образа жизни к очеловечен­ному существованию, от зависимости к свободе; другое нацелено на возвращение в утробу матери, на возвращение к природе, определен­ности и безопасности. В истории отдельных индивидов и всего челове­ческого рода прогрессивная тенденция оказалась сильнее; однако фе­номен душевных заболеваний и возврата человечества к состоянию, казалось бы, преодоленному предыдущими поколениями, свидетельст­вует о напряженной борьбе, которая сопровождает каждый новый шаг рождения.

Много лет в исторической науке, антропологии, философии господ­ствовала точка зрения, согласно которой труд сделал человека человеком. Человек поднялся над животным состоянием только тогда, когда стал производить орудия труда, и это производство — его главное от­личие от животных. Однако сейчас подобное положение представляет­ся неверным: по данным антропологии, примитивные каменные ору­дия — топоры, дубины — просуществовали почти миллион лет, не под­вергаясь значительным изменениям, за это время, судя по археологи­ческим раскопкам разных эпох, не произошло никакого усовершенст­вования техники обтесывания камней.

Животные преуспели здесь намного больше: они оказались более искусными строителями и изобретателями. Бобровые плотины, гео­метрически правильные пчелиные соты, термитники свидетельствуют о том, что животные быстрее прогрессировали в такого рода «деятель­ности», чем человек. Если бы техническое умение было достаточным основанием для определения интеллекта, то, по мнению другого из­вестного американского философа Мэмфорда, человек долгое время рассматривался бы как безнадежный неудачник.

Благодаря развитому и постоянно активному мозгу человек обла­дал большей умственной энергией, чем ему было необходимо для вы­живания на чисто животном уровне, т.е. для добывания пищи и размно­жения. Он должен был давать выход этой энергии и затрачивал ее на производство очень странных вещей: наскальных рисунков, культовых предметов (тотемных столбов, которым поклонялись как духам рода, молитвенных дощечек и т.д.). «Культурная работа» постепенно заняла более важное место в жизни древнего человека, чем утилитарный руч­ной труд.

Археологи при раскопках древних стоянок человека далеко не всег­да находили орудия труда, но почти всегда — предметы религиозного культа или образцы примитивного искусства. Человек оказался не столько животным, производящим орудия труда, сколько животным, производящим символы, — символическим животным. Например, пер­вобытная семья перед тем как идти на охоту трижды обегала вокруг тотемного столба и пять раз приседала, считая, что после этого охота будет удачной. Животное (если бы могло) оценило бы это как бессмыс­лицу, а людей как сумасшедших. Но для человека это было важнейшее символическое действо, в котором люди вводили себя в особое состоя­ние, творили себе невидимых, символических покровителей, т.е. совер­шали чисто человеческие действия, развивали свою специфическую человеческую природу.

У некоторых народов до сих пор сохранился древнейший обряд похорон, когда на них приглашаются плакальщицы. Эти люди ведут себя артистически (они и есть артисты) — рвут на себе волосы, бьются головой о гроб, жалобно кричат, хотя на самом деле никаких чувств к покойному не испытывают, их наняли разыграть действо. Этот «спек­такль» имеет огромный символический смысл: родственники после такого потрясения уже никогда не забудут своих умерших, особенно дети своих родителей. Этот ритуал способствовал образованию и за­креплению памяти, потому что забывать естественно, а помнить — ис­кусственно. Человек — существо искусственное, он не рождается при­родой, он сам себя рождает, творит. Человек должен был пройти через человекообразующее ее действо, «инициацию» — через миф, ритуал, чтобы стать человеком.

Особенное ускорение развитие человека получило с возникновени­ем языка. Теперь производство «культурных» предметов намного обо­гнало создание орудий труда и в свою очередь способствовало быстро­му развитию техники. До этого не было ничего уникального в техни­ческой деятельности человека, ничего специфически человеческого в его орудиях труда. Главным орудием, потрясающим и великолепным, было его тело. Удивительно пластичное, приспособленное к любому виду деятельности, управляемое разумом, оно могло создавать гораздо более важные и сложные вещи, чем примитивные топоры и деревянные колья. «Даже рука была не просто мозолистым рабочим орудием: она ласкала тело возлюбленного, прижимала ребенка к груди, делала важ­ные жесты или выражала в упорядоченном танце и в совместном ри­туале некоторые иным образом невыразимые чувства жизни или смер­ти, о запомнившемся прошлом или желаемом будущем».

Производство любых орудий и вообще любая культурная деятель­ность человека были направлены не столько на подчинение окружаю­щей среды, на увеличение добычи пищи, сколько на укрощение самого себя, на поиски того, куда реализовать громадную внутреннюю энер­гию, суперорганические потенциальные возможности. Когда человеку не угрожало враждебное окружение, его расточительная гиперактив­ная нервная организация, часто неразумная и неуправляемая, скорее препятствовала, чем помогала его выживанию. Контроль над своей психикой с помощью создания символической культуры был более, существенным, чем контроль над внешней средой.

Пока человек не сотворил себя самого, он мало что мог сделать в окружающем его мире. Первобытный человек не отдавал полностью свою энергию борьбе за существование, и она не отвлекла его от более насущной потребности — внести порядок и значение в каждую часть своей жизни. В этой более значимой для него борьбе ритуал, танец, песня, рисунок, резьба и более всего дискурсивный язык, должно быть, долго играли решающую роль.

В разрешение проблемы происхождения человека внесли свою лепту и русские философы.

По мнению Шестова, есть две гипотезы происхождения человека: библейская и дарвиновская. Библейская выдумка, полагал он, более правдоподобна; об этом свидетельствуют неутолимая тоска и вечная жажда человека, его вечное неумение найти на Земле то, что ему нужно. А если бы человек произошел от обезьяны, он по-обезьяньи умел бы найти то, что ему нужно¹. Правда, на свете очень много людей, сумев­ших по-обезьяньи приспособиться к жизни. Но из этого следует только, что и Дарвин, и Библия правы: часть людей произошла от согрешивше­го Адама, чувствует в своей крови грех предков, мучается им, а дру­гие — от несогрешившей обезьяны, их совесть спокойна, они не терза­ются и не мечтают об избыточном.

Маленький человек, считал Розанов, явственно обнаруживает без­донную тайну своего происхождения. Младенец — это не только сия­ние жизни, не только свежесть и чистота, которую мы утрачиваем с годами, но это еще явление той единственно бесспорной безгрешности, какую на Земле знает и испытывает человек. Мало сказать, что младе­нец невинен — и камень ни в чем не виновен. Младенец обладает поло­жительной невинностью — в нем есть не только отсутствие греха, но и присутствие святости. Тот, кто понимает человеческую природу, не может смотреть на младенца без слез, без «переполненного сердца» (Гёте).

Откуда же это странное волнение в нас? Глядя на дитя, считал Розанов, мы и в себе пробуждаем как будто видение «миров иных», только что оставленных этим человечком, свежесть, яркость и святость этих миров. Младенец — это «выявленная мысль Божия». Около мла­денца всякая взрослая добродетель представляется ограниченной, почти ничтожной, и человек, чем' дальше отходит от момента рождения, тем больше темнеет. В раннем детстве почти все дети обладают гениальными способностями: поражают их память, непосредственная яркость и свежесть восприятия, удивительное чутье по отношению к окружающим людям. Это все как бы врождено ребенку. Его изначаль­ная одаренность действительно представляется даром свыше, и ее не­возможно специально удержать никаким воспитанием и обучением. В сиянии младенца есть глубинная святость, словно влага, еще не сбежавшая с его ресниц. Взрослые вспоминают свое гениальное дет­ство, свою память, свои способности к языкам и спрашивают себя, было ли это действительно. Ведь взрослому так трудно выучить хотя бы один иностранный язык, так трудно «расшевелить» свое вообра­жение, так быстро он все забывает, и совершенно не верится, что когда-то в детстве мы все были гениями, по крайней мере в наших задатках.

Ницше полагал, что человек вообще еще не возник, в массе своей люди остаются супершимпанзе: в сравнении с обезьяной он более умный, более хитрый, более ловкий, но все равно обезьяна. Как и русские мыслители, он полагал, что теория Дарвина не подтверждается серьезными фактами. Естественный отбор действительно способству­ет выживанию, но отнюдь не самых лучших и самых значительных особей, и поэтому в результате естественного отбора не происходит никакого прогресса. Все яркое, красивое, талантливое вызывает за­висть или даже ненависть и погибает. Это особенно характерно для общества, но и в природе происходит то же самое. Потомство дают лишь серые, невзрачные индивиды. У гениальных людей вообще редко бывают дети. Яркие люди, сильные и смелые, всегда идут вперед, не боятся рисковать жизнью и потому чаще всего рано сходят со сцены истории.

Единственными представителями истинной человечности являют­ся, согласно Ницше, лишь философы, художники и святые. Только им удалось вырваться из животного мира и жить целиком человеческими интересами. Расстояние между обычным человеком (супершимпанзе) и обезьяной гораздо меньше, чем между ним же и истинным человеком. Здесь наблюдаются уже качественные различия, тогда как в первом случае — только количественные. Конечно, Ницше говорил о филосо­фах или художниках не в профессиональном плане. Среди философов тоже сколько угодно супершимпанзе. Философ у Ницше — это тот, кто живет философски, обдумывает свою жизнь, предвидит последствия всех своих поступков, сам выбирает свой жизненный путь, не оглядываясь на стандарты и стереотипы. А художник — это не только артист или писатель, это человек, который все, что бы он ни делал, делает мастерски, все у него получается добротно и красиво. Святой — это по определению истинный человек, ибо он совершенно избавился от страстей, от жадности, эгоизма, полон любви и сострадания к любому человеку.

К сожалению, большинство людей — это слишком люди, слишком заземлены, слишком погружены в свои мелочные дела и заботы, в то время как они должны, согласно Ницше, стремиться к сверхчеловечес­кому, к тем сверхчеловеческим (значит, не животным) качествам, кото­рыми обладают философы или святые. Такие люди похожи на обломки драгоценнейших художественных эскизов, где все взывает: придите, помогите, завершите, соедините! Они как бы еще не произошли и су­ществуют как истинные люди только потенциально.

Но каким образом жизнь отдельного человека может приобрести высшую ценность и глубочайшее значение? При каких условиях она менее всего растрачивается даром? Надо, считал Ницше, чтобы человек смотрел на себя как на неудавшееся произведение природы, но вместе с тем и как на свидетельство величайших намерений этой художницы. Каждый должен сказать себе: на этот раз ей не удалось, но я буду стараться, чтобы когда-нибудь у нее это получилось. Я буду работать над воспитанием в себе философа, художника или святого.