- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература.
- •Семинар №2 Сущность и структура педагогической деятельности
- •М.Горький
- •Семинар №3 Учитель, его роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса
- •Программа наблюдения урока
- •Литература:
- •Семинар № 4 школа и ее развитие в древнем мире. Педагогические идеи древних
- •Задания:
- •Литература:
- •Семинар № 5 систематизация педагогического знания. Педагогическая система я.А. Коменского. Педагогическая система д. Локка
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Литература:
- •Темы рефератов и творческих заданий:
- •Реформаторство и развитие гуманистической традиции в зарубежной педагогике конца XIX - XX вв. (4 часа)
- •Задания:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих заданий:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 12 гуманистическая традиция в отечественном образовании. Идеи свободного воспитания и их реализация
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Литература:
- •Семинар № 13 коллективистическая педагогика и ее развитие в отечественной педагогике
- •Задания:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Литеpатуpа:
- •Темы рефератов и творческих заданий:
Вопросы для обсуждения:
-
Идеи эпохи просвещения и теория "естественного воспитания" Ж.Ж. Руссо.
-
Песталоццианство как педагогическая система (И.Песталоцци, А. Дистервег, И. Гербарт).
-
Диалог о развивающем обучении в песталоццианской педагогике (И.Песталоцци, И. Гербарт, А. Дистервег).
-
Трактовка принципа природосообразности и его проявление в педагогических системах Ж.Ж. Руссо, И.Песталоцци, А. Дистервега.
Источники:
-
Руссо, Ж.Ж. Эмиль или о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981. - С. 203 – 237.
-
Песталоцци, И.Г. Линдгарт и Гертруда; Памятная записка парижским друзьям; Лебединая песня // Хрестоматия… С. 276-323.
-
Гербарт, И.Ф. Первые лекции по педагогике. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания. // Хрестоматия… С. 324-352.
-
Дистервег, А. Руководство к образованию немецких учителей // Хрестоматия….С.353 – 415.
Литература:
-
Богомолова, Л.И., Романова, Л.А. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах / Л.И. Богомолова, Л.А. Романова. – Владимир, 2004.
-
Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джвуринский. - М., 2000.
-
Зейлигер-Рубинштейн, Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли / Е.И. Зейлигер-Рубинштейн. - М., 1978.
-
Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Часть I. - М.,1988. - С.164-203.
-
Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Часть II. - М., 1989. - С.4-23;
С. 3 - 54.
Темы рефератов и творческих заданий:
-
Проблема цели воспитания в зарубежной педагогике.
-
Развитие идеи трудового воспитания в педагогических учениях зарубежных педагогов.
-
Теория развивающего обучения И. Песталоцци и А. Дистервега.
-
Традиции Д. Локка в системе образования в Англии.
-
Проблема познавательного интереса в педагогике И.Ф.Гербарта.
-
Выполнить наглядные пособия, слайд-фильм к теме любой лекции или семинарского занятия. Например, "Педагогическая система Я. Коменского как протест против средневековой системы воспитания", "И. Песталоцци, его педагогическая деятельность".
-
Проблема воспитывающего обучения в теории И.Г.Песталоцци, И.Ф. Гербарта.
-
И.Кант и И.Песталоцци о воспитании человека.
-
Диалог средневековой и нововременной педагогики.
Занятие может проходить в форме коллоквиума после прочитанного раздела истории зарубежной педагогики.
СЕМИНАР № 7 - 8
Реформаторство и развитие гуманистической традиции в зарубежной педагогике конца XIX - XX вв. (4 часа)
Цель: изучить новаторские педагогические идеи рубежа Х1Х-ХХ вв.; развить умение сравнивать концептуальные идеи реформаторской педагогики и традиционной гербартианской; изучить характерные черты систем образования отдельных стран.