- •Дисциплина «логика» Советы выполняющему контрольную работу по логике
- •Контрольная работа Вариант - 1
- •13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Постройте классификацию дедуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической
- •Контрольная работа Вариант - 2
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию индуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Контрольная работа Вариант - 3
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающие части в следующей энтимеме и
- •27. Определите какой метод научной индукции применяется
- •Контрольная работа Вариант - 4
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Постройте классификацию традуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольная работа Вариант - 5
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию сложных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 6
- •Укажите отношения, в которых следующее высказывание
- •5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •Правильно ли установлены качество и количество,
- •14. Составьте суждение по формуле: a ( b c ) .
- •Найдите термины, определите фигуру и модус, проверьте,
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •19. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте
- •23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •25. Определите какой метод научной индукции применяется
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 7
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет,
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 8
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •12. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •16. Составьте суждение по формуле: ( а & в ) с д) .
- •Постройте классификацию разделительных силлогизмов.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Определите какой метод научной индукции применяется в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 9
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •13. Правильно ли установлены качество и количество,
- •22. Постройте классификацию условно-разделительных
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 10
- •Укажите отношения, в которых следующее высказывание
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •11. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •15. Составьте суждение по формуле: ( а в) & (с д).
- •23. Постройте классификацию условных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольные вопросы
13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
союзу, по модальности) следующих суждений и составьте их
формулы:
а) Ещё б ты больше навострился, когда бы у него немного
поучился.
б) Наука, прежде всего, есть дело не кабинетное и частное,
а общественное и публичное (Д.И. Менделеев).
14. Правильно ли установлены качество и количество,
распределённость терминов и модальность следующих
суждений:
а) Нет адъютанта без - аксельбанта. - Общеутвердительное,
субъект распределён, предикат не распределён,
суждение о необходимости, достоверное.
б) Некоторые работники суда не имеют высшего
образования. - Частноотрицательное, субъект и предикат
не распределены, суждение о возможности, достоверное.
15. Составьте суждение по формуле: A ( B v C ) .
Определите, при каких значениях A, B и C оно будет
истинным?
16. Найдите термины, определите фигуру и модус,
проверьте, правильно ли построен силлогизм:
Борисов - снайпер, так как он имеет хорошее зрение,
а все снайперы имеют хорошее зрение.
17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
Он виновен, так как его привлекли к уголовной
ответственности.
18. На основе данных понятий постройте правильный
силлогизм:
Тюмень, населённый пункт, город.
19. Найдите средний термин для следующих понятий:
Юрист - кандидат наук.
20. На основе данных понятий постройте правильный
полисиллогизм:
Юридический закон, закон о труде, гражданин России,
Петров.
21. В чём суть логической ошибки «учетверение терминов»?
Приведите пример.
22. В одном странном городе одни жители говорили только
правду, а другие лгали. Встретились пять жителей этого
города и между ними произошел такой разговор:
Алексей: «По крайней мере один из нас лжец».
Борис: «Нет, двое из нас лжецы».
Виктор: «Трое из нас лжецы».
Геннадий: «Нет, четверо из нас лжецы».
Дмитрий: «Среди нас нет лжецов».
Кто из них говорит правду, а кто лжет?
-
Постройте классификацию дедуктивных умозаключений.
Дайте определение каждому виду.
-
Установите вид, модус, запишите в символической
форме, проверьте, правильно ли построены следующие
умозаключения:
а) Если в лесу вырастет густой ельник, то насекомых в этом
лесу станет меньше; если насекомых в лесу станет
меньше, то уменьшится число живущих в этом лесу
певчих птиц; следовательно, если в лесу вырастет густой
ельник, то певчих птиц в этом лесу станет меньше.
б) Умышленные преступления совершаются с прямым или с
косвенным умыслом. В данном преступлении не было
прямого умысла. Значит, в данном преступлении был
косвенный умысел.
-
Восстановите недостающие части в следующей энтимеме и
проверьте её правильность:
Доказательство бывает прямым или косвенным, а это не
прямое доказательство.
26. Определите какой метод научной индукции применяется
в рассуждении:
Чем больше воздуха попадает в горн, тем жарче в нем
разгорается огонь. Если же доступ воздуха в горн совсем
прекратить, то огонь погаснет. Значит, воздух является
необходимым условием горения.
-
Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
проверьте, соблюдены ли ее правила, составьте схему
аргументации:
Страсти вводят нас в заблуждение, так как они
сосредотачивают наше внимание на одной стороне
рассматриваемого предмета и не дают нам возможности
исследовать его всесторонне (Гельвеций).
28. К данному тезису подберите достаточное количество
аргументов, составьте схему связи тезиса и аргументов:
Проникающее ножевое ранение опасно для жизни.
29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
Этот мост - красивое сооружение.
30. Содержание какого понятия богаче в следующих парах?
Почему?
а) Федерация. Государственное устройство.
б) Наказание. Конфискация имущества.
31. Обратите следующие суждения:
а) Ни один из великих людей не мог оставаться
равнодушным к судьбе отечества.
б) Часть жуков - водные животные.
-
Является ли в следующих парах вторые суждения следствия-
ми первых (если нет, то назовите логические ошибки):
а) Приговор суда должен быть мотивирован. Значит, некоторые
немотивированные решения не являются приговорами суда.
б) Все птицы имеют крылья. Значит, все, имеющие крылья, -
птицы.
33. Определите вид следующего доказательства. Имеются
ли в нём логические ошибки:
Вселенная построена из тех же типов атомов, которые
найдены на Земле, ибо почти все линии, встречающиеся в
спектре солнечной атмосферы, могут быть приписаны атомам,
известным на Земле; то же справедливо и в отношении
спектров звёздных атмосфер.
34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
Установите их вид:
а) Почему падающие тела теряют вес?
б) Всеобща ли случайность?
35. Подберите понятия, отношения между которыми
соответствуют схеме:
A B C