- •Дисциплина «логика» Советы выполняющему контрольную работу по логике
- •Контрольная работа Вариант - 1
- •13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Постройте классификацию дедуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической
- •Контрольная работа Вариант - 2
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию индуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Контрольная работа Вариант - 3
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающие части в следующей энтимеме и
- •27. Определите какой метод научной индукции применяется
- •Контрольная работа Вариант - 4
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Постройте классификацию традуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольная работа Вариант - 5
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию сложных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 6
- •Укажите отношения, в которых следующее высказывание
- •5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •Правильно ли установлены качество и количество,
- •14. Составьте суждение по формуле: a ( b c ) .
- •Найдите термины, определите фигуру и модус, проверьте,
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •19. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте
- •23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •25. Определите какой метод научной индукции применяется
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 7
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет,
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 8
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •12. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •16. Составьте суждение по формуле: ( а & в ) с д) .
- •Постройте классификацию разделительных силлогизмов.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Определите какой метод научной индукции применяется в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 9
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •13. Правильно ли установлены качество и количество,
- •22. Постройте классификацию условно-разделительных
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 10
- •Укажите отношения, в которых следующее высказывание
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •11. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •15. Составьте суждение по формуле: ( а в) & (с д).
- •23. Постройте классификацию условных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольные вопросы
-
Постройте классификацию традуктивных умозаключений.
Дайте определение каждому виду.
-
Установите вид, модус, запишите в символической форме,
проверьте, правильно ли построены следующие
умозаключения:
а) Если «снежный человек» существует, то он относится к
тупиковой линии в развитии человекоподобных животных.
«Снежный человек» действительно обнаружен,
следовательно, реликтовый человек существует.
б) Серная кислота содержит кислород, лимонная кислота
содержит кислород. Значит, все кислоты содержат
кислород.
25. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
проверьте её правильность:
Если бы Алкивиад глубоко любил свое отечество, то он не стал
бы оказывать услуги спартанцам. Однако он оказал и большую
услугу во время Пелопоннесской войны, посоветовав нанести
удар афинянам экспедицией в Сицилию.
-
Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
Установите его вид и запишите в символической форме:
Новое издание этой книги будет распродано так же быстро, как
и прежнее, поскольку тиражи этих изданий одинаковы, они
отпечатаны в одной и той же типографии и новое оформление
книги похоже на прежнее.
-
Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
проверьте, соблюдены ли её правила, составьте схему
аргументации:
- Стало быть, по-вашему, убеждений нет?
- Нет и не существует.
- Это ваше убеждение?
- Да.
- Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на пер-
вый случай (И.С. Тургенев. Рудин).
-
К данному тезису подберите достаточное количество
аргументов, составьте схему связи тезиса и аргументов:
Судья Иванов не может принимать участие в уголовном
деле Петрова.
29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
Это - сильный довод.
30. Произведите деление следующих понятий:
Планета. Наказание. Газета. Школа. Форма правления.
31. Сделайте выводы путём противопоставления предикату
из следующих суждений:
а) Некоторые птицы живут на воде.
б) Многие сказители произведений народной поэзии
не знали грамоты.
-
Из следующих суждений сделайте выводы на основе
логического квадрата и установите их истинность:
а) Истинно, что письменность некоторых народов не имеет
алфавита.
б) Ложно, что все дороги ведут в Рим.
33. Какова природа следующей логической ошибки?
Менделеев в юности заболел. Врачи приговорили его к смерти:
они решили, что него последняя степень чахотки, так как
временами горлом шла кровь. Было известно, что при
последней стадии чахотки идёт кровь. Вывод врачей оказался
ложным, что обнаружилось позднее: кровотечение вызвал
совсем не смертельный и, при известных условиях, не опасный
порок сердечного клапана.