1.2. Завдання вивчення дисципліни

В результаті вивчення дисципліни, фахівець повинні знати:

• Основні категорії психології: психіка, свідомість, особистість, діяльність, психічні властивості, психічні процеси, психічні утворення, психічні стани, спілкування; конфлікт;

• Сутність психіки;

• Структуру і основні характеристики особистості;

• Основні категорії, мету, завдання, закони, закономірності, принципи, форми, методи і засоби навчання та виховання особистості;

• Методи впливу на особистість та налагоджування оптимальних взаємин;

• Групові процеси: груповий тиск, диференціацію ролей у групі, прийняття рішення.

• Основні напрями, теорії та концепції сучасної педагогіки.

• Методологію, і процедуру педагогічного дослідження.

• Сучасні методи педагогічного дослідження.

• Сучасні дидактичні системи та технології.

• Види, форми й методи контролю та оцінки підготовленості особистості.

• Механізми формування особистості у педагогічному процесі.

• Педагогічну характеристику соціального середовища.

• Сутність самовиховання та його теоретичні основи.

• Психолого-педагогічні аспекти спілкування.

• Психолого-педагогічні аспекти сімейних стосунків.

Підготовлений фахівець повинен вміти:

• Вміти здійснювати самоаналіз та самооцінку власних психологічних особливостей.

• Аналізувати мотиваційні, характерологічні аспекти особистості підлеглих та колег.

• Досліджувати і керувати міжособистісними стосунками у колективі.

• Розрізняти різні психолого-педагогічні явища і процеси.

• Аналізувати різні аспекти соціалізації, виховання і навчання особистості.

• Використовувати педагогічні закономірності і принципи у своїй практичній діяльності.

• Підбирати відповідні методи і методики для психологічного вивчення особистості, навчання та виховання людей.

• Виявляти і оцінювати здібності та можливості людини й розробляти педагогічні заходи щодо їх розвитку.

• Організувати самостійну роботу.

• Використовувати різні сучасні методики контролю та оцінки підготовленості учнів.

• Здійснювати процес самоосвіти і самовиховання особистості.

• Працювати з науковою і науково-популярною літературою з психології та педагогіки.

• Застосовувати психолого-педагогічні прийоми підвищення ефективності спілкування

• Використовувати психолого-педагогічні методи забезпечення стійкості сімейних стосунків.

Бути ознайомленим:

• З новими теоретичними та методичними розробками е психології і педагогіці.

• З особливостями дослідження психолого-педагогічних процесів і явищ.

1.3. Перелік дисциплін, знання яких необхідно студенту для вивчення курсу.

№ п/п	Назва дисципліни	Назва розділів та тем
1.	Філософія	Весь курс

2. Зміст навчальної дисципліни

2.1 Лекції - 8 год.

№ п/п	Назви тем	Кількість год
	1 семестр
1	Психологія як наука. Історія розвитку психології як науки. Предмет, завдання і місце психології в системі наук. Галузі психології. Напрямки практичної психології. Психіка людини. Структура психіки людини. Психіка та свідомість. Методи психології.	1
2	Педагогіка як наука. Виникнення педагогіки як науки. Предмет і завдання педагогіки. Галузі педагогіки. Звязок пнедагогіки з іншими науками. Методи педагогіки. Дидактика. Теорія виховання.	1
3	Особистість, її структура і фактори розвитку. Загальні положення про особистість. Структура особистості за З.Фрейдом. Структура особистості Е.Берном. Структура особистості К.К. Платоновим. Структура особистості Р.С.Нємовим.	1
4	Діяльність особистості. Регуляція поведінки люлини. Загальні положення про діяльність особистості. Теорія мотивації А Маслоу. Регуляція поведінкию Принцип впливу на поведінку за Р.Чалдіні.	1
5	Психологія міжособистих стосунків у групах. Групи в пихології. Класифікація малих груп. Сумісність. Особистість у групі. конформність, лідерство, позиція, статус, групові норми, установка, роль. Теорії походження лідерства. Стилі лідерства.	1
6	Психолого-педагогічні аспекти спілкування. Функції та структура спілкування. Засоби спілкування. Види спілкуавання. Типи міжособистісного спілкування. Психологічні способи впливу у процесі спілкування. Бар’єри спілкування. Причини поганої комунікації Прийоми підвищення ефективності спілкування.	1
7	Емоції, почуття, переживання Емоції та їх властивості. Функції емоцій. Класифікація емоцій. Форми емоцій: емоційні реакції, почуття, емоційні стани, емоційні властивості.	1
8	Психолого-педагогічні аспекти сімейних стосунків. Сутність сім’ї. Типи сімейних структур. Функції сім’ї. Основні періоди життя сім’ї. Типові причини конфліктів. Психолого-педагогічні методи забезпечення стійкості сімейних стосунків	1
	Всього	8