Контрольная работа по курсу

«Русский язык и культура речи»

Для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс

 

Вариант № 43

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможныеравноправные варианты.

Холеный, трубопровод, приданое, каталог, петля.

 

2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание чн: [чн] или [шн]?

Заочник, нарочно, почечный, Ильинична, скучно.

 

 

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Дайте лексическое значение иностранных слов.

Вернисаж, коммюнике, демпинг, афера, юрисдикция.

 

2.Устраните речевую избыточность (и тавтологию или плеоназм).

1. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 2. Мы добились столь высоких хороших результатов. 3. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

3.Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.

1. Длинный – длительный (протяженный, долговременный). 2. Злой – злостный (свирепый, злонамеренный). 3. Комический – комичный (смехотворный, комедийный). 4. Удачный – удачливый (везучий, успешный). 5. Нетерпимый – нестерпимый (недопустимый, невыносимый).

 

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.

1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

1. Перебирать из пустого в порожнее. 2. Львиная часть. 3. Пить финиам.

 

 2. Объясните смысл образных выражений.

1. Вешать собак (на кого-либо). 2 Нектар и амброзия. 3. Что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку. 4. Глазом не моргнул.

 

 

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.

(Больной) мозоль, (вкусный) пюре, (мой) кредо, (рыбный) филе, (прозрачный) вуаль.

 

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Бриджи, брелок, гольфы, захолустье, туфля.

 

3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними предложения.

1) к 1456, 2) из 452, 3) с 823, 4 ) над 54.

 Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.

Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.

Тосковать (вы), не пропущенный (цензура), читать (подлинник), удивляться (способность), уделять внимание (дисциплина).

 

2.Замените определительные предложения причастными оборотами.

2. С самолета уже виден был город, который окутан серой дымкой. 2. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 3. Известный путешественник, который прославился своими открытиями, которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.

Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Все смолкло. Одни кузнечики (в)запуски тр…щали сильнее. Из земли подн…лись белые пары и разос…лались по лугу и по реке. Река то(же) пр…смирела (не)много пог…дя и в ней вдруг кто(то) плес…нул еще в последний и она стала (не)подвижна. Запахло сыростью. Стан…вилось все темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ… . В лесу стало страшно то кто(то) вдруг заскрип…т точно одно из чудовищ… переход…т со своего места на другое и сухой суч…к кажет…ся хрустит под его ногой.