Возможности сотрудничества российской и американской журналистики

В данный момент разрабатываются проекты сотрудничества российских и американских СМИ с целью взаимовыгодного обмена информацией гражданами соответствующих стран. Так в марте 2011 года состоялась конференция в Бостоне, которая положила начало ряду встреч, предназначенных для обсуждения насущных проблем в области информационных технологий и СМИ.

Также в октябре 2011 года в Москве состоялась встреча с представителями американских компаний с целью обсуждения возможности создания межнациональной платформы, на которой будут совместно трудиться взращенные на двух диаметрально противоположных информационных полях «плоды». Результатом послужит «взаимоэкспансия» идей и информационных сообщений.

Подобные встречи имеют и политическую подоплеку, поскольку они способствуют укреплению взаимоотношений между странами, созданию общего межконтинентального информационного пространства. И ключевой, основополагающей, единицей, без которой осуществление этого процесса невозможно, является журналист. Именно от особенностей личности, ее коммуникабельности и оперативности, от личной заинтересованности и желания участвовать в новообразовании зависит возможность взаимодействия американских и российских журналистов.

Вопрос № 25. История и система журналистского образования

История и эволюция журналистского образования

Журналистское образование в Европе появилось гораздо раньше, чем в России.

Одна из первых школ журналистики появилась в Берлине, где было платное обучение. В США в 60-х годах XIX века уже были попытки подготовить газетчиков. В конце ХIХ века в штатах Вирджиния и Пенсильвания появились первые учебные заведения. Инициатором открытия Высшей школы журналистики в 1902 г. в Колумбийском университете выступил Джозеф Пулитцер. Также появились журналистские школы на юридических факультетах в Вашингтоне и Филадельфии. В американских школах начала века основное внимание уделялось технике репортажа, методике поиска новостей, психологии рекламы и развитию чисто практических репортерских навыков.

Прародительницей европейского журналистского образования считается Высшая школа социальных наук в Париже, где находился специальный факультет журналистики.

В России обучением журналистов занялись профессиональные издания, например, петербургский журнал «Сотрудник печати» и московское издательство «Луч». Там появилась специальные рубрики для начинающих журналистов. Революция послужила переломным моментом для печати: издания стали более разнообразными в плане аудитории, стали охватывать интересы разных слоев населения. Существовали газеты конкретно для рабочих, отдельно для крестьян, специально для солдат.

Первый съезд журналистов в 1918 г. Из-з нехватки кадров, было принято решение попытаться организовать в столице курсы журналистики.

Этим же годом датируется появление в Петрограде школы журналистики, которая также быстро свернула свою деятельность.

В 1919 г. произошло открытие школы журналистов при Российском телеграфном агентстве (РОСТА). Это было обусловлено решением, принятым на съезде партии этого же года, которое подразумевало улучшение профессиональных качеств работников редакций. Ученики таких школ, как правило, выходцы из рабочей и крестьянской среды. Обучение в школе подразумевало краткосрочные курсы, которые только знакомили людей с основами журналистского мастерства. По аналогии школы журналистов при РОСТА, подобные заведения открылись в Петрограде, Екатеринбурге, Ташкенте, Баку, Смоленске, Казани, Витебске.

Школы не давали должного обучения, поэтому встал вопрос о создании института журналистики.