1) Социальная педагогика

2) история педагогики

3) этнопедагогика

4) тифлопедагогика

5) пенитенциарная педагогика

а) изучает специфику и закономерности процесса воспитания правонарушителей

б) изучает процесс социального становления личности, влияние факторов среды

в) изучает особенности воспитания и обучения слепых и слабовидящих детей

г) изучает педагогическую культуру различных народов и наций

д) изучает процесс исторического развития образования и педагогической мысли

26. (○) Сравнительная педагогика направлена на изучение …

а) сходства и различия в функционировании образовательных систем

б) сопоставление процессов обучения и воспитания

в) процесса образования в историческом прошлом

г) особенностей обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии

27. (○) Отрасль педагогики, изучающая особенности воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии называется …

а) исправительно-трудовой педагогикой

б) коррекционной педагогикой

в) сравнительной педагогикой

г) социальной педагогикой

28. (○) Исторически сложившаяся совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившегося в устном народном творчестве, обычаях, традициях – это …

а) этнопедагогика

б) история педагогики

в) сравнительная педагогика

г) народная педагогика

29. (○) Необходимость понимания законов развития личности для эффективного построения образования требует взаимосвязи педагогики и ­­­­­­­­­­­­­­­­­­…

а) психологии

б) физиологии

в) философии

г) социологии

30. Соотнести название науки, с которой связана педагогика и её значением для педагогики.

1) психология

2) философия

3) социология

4) физиология

5) медицина

а) предупреждает от ошибочных решений в организации педагогического труда, определении учебных нагрузок, распорядка учебно-воспитательного процесса

б) выявляет тенденции развития тех или иных групп, слоев населения, закономерностей воспитания и социализации личности в различных социальных институтах

в) задает направление педагогического поиска, разрабатывает общие принципы и способы научного познания

г) способствует разработке специальных систем обучения и воспитания, с учетом состояния здоровья учащихся

д) обеспечивает понимание свойств человеческой природы, потребностей и возможностей личности

31. (○) Методология в педагогике – это …

а) совокупность методов исследования

б) описание педагогического исследования

в) совокупность теоретических положений о познании и преобразовании педагогической действительности

г) научный аппарат педагогического исследования

32. (○) Система знаний об основаниях и структуре педагогической теории, способах добывания знаний о педагогической действительности, деятельность по получению таких знаний – это …

а) методология педагогики

б) технологическая методология

в) методика преподавания

г) методы научного исследования

33. (○) Общие принципы познания, которые выступают в качестве общеметодологических основ педагогики, определяются положениями …

а) философии

б) психологии

в) политологии

г) медицины

34. () Источники знаний, позволяющие обеспечить исследование методологически– это

а) специально научная теория

б) технология воспитательного процесса

в) народная педагогика

г) общенаучная методология

35. Выявить соответствие понятий и их определений.

1) теория

2) методология

3) критерий

4) принцип

а) исходное положение, в котором выражены основные требования или идея

б) совокупность взглядов, суждений и умозаключений, представляющих собой результат познания и осмысления изучаемых явлений и процессов объективной действительности

в) учение об идейных позициях науки, логике её развития и методах исследования

г) показатель уровня развития определенного признака

36. Выявить соответствие понятий и их определений.

1) наука

2) система

3) парадигма

4) предмет науки

5) объект науки

а) способ видения объекта с позиций данной науки

б) целостный комплекс элементов, связанных между собой таким образом, что с изменением одного изменяются другие

в) модель научной деятельности как совокупность теоретических стандартов, методологических норм, ценностных критериев

г) область действительности, которую исследует данная наука

д) сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности

37. Выявить соответствие философских концепций и их положений в педагогике.

1) экзистенциализм

2) неотомизм

3) прагматизм

4) позитивизм

5) диалектический материализм

а) учение осуществляется через делание, практику

б) провозглашает абсолютизацию естественных наук и методов, применяемых ими

в) доказывается ведущая роль религии в воспитании и обучении

г) личность формируется в деятельности

д) цель школы – научить школьников «творить себя как личность»

38. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который предполагает использование данных всех наук о человеке и их учет при осуществлении педагогического процесса называется …

а) деятельностный

б) личностный

в) антропологический

г) диалогический

39. (○) Воспитатель должен знать природу воспитанника «во всех отношениях» – характеристика ­­________ принципа.

а) антропологического

б) технократического

в) синергетического

г) культурологического

40. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который предполагает признание уникальности личности, её свободы, права на уважение называется …

а) антропологический

б) деятельностный

в) личностный

г) культурологический

41. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который предполагает перевод ребенка в позицию субъекта называется …

а) антропологический

б) деятельностный

в) культурологический

г) диалогический

42. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который предполагает взаимоотношения ребенка с другими людьми, важность общения называется …

а) диалогический

б) антропологический

в) культурологический

г) деятельностный

43. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который является основой в анализе приоритетных педагогических ценностей в образовании, воспитании и саморазвитии человека называется …

а) аксиологический

б) антропологический

в) культурологический

г) синергетический

44. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который предполагает принятие во внимание условий, места, страны, в которых воспитываются учащиеся, называется …

а) антропологический

б) аксиологический

в) синергетический

г) культурологический

45. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который предполагает рассмотрение педагогических систем как самоорганизующихся, саморазвивающихся, имеющих возможности самоуправления называется …

а) синергетический

б) антропологический

в) аксиологический

г) герменевтический

46. (○) Методологический принцип педагогических исследований, который направлен на осмысление, смысловое понимание педагогического опыта, различных инноваций называется …

а) антропологический

б) аксиологический

в) синергетический

г) герменевтический

47. (○) Педагогические исследования по направленности делятся на …

а) авторские школы и новаторство отдельных педагогов

б) теоретические и технологические

в) фундаментальные, прикладные и разработки

г) концептуальные и методические

48. (○) Одним из основных критериев качества педагогических исследований является значимость теоретическая и …

а) практическая

б) прогностическая

в) технологическая

г) конструктивная

49. (○) Научно обоснованное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения или опровержения в педагогическом исследовании, называется …

а) гипотезой

б) принципом

в) проблемой

г) концепцией

50. (○) Одной из методологических характеристик педагогического исследования является

а) введение

б) структура

в) объект

г) субъект

51. (○) Способы изучения педагогических явлений называются …

а) методами исследования

б) принципами исследования

в) закономерностями исследования

г) средствами исследования

52. () Эмпирические методы педагогического исследования включают…

а) анализ научной литературы

б) моделирование

в) беседу

г) наблюдение

53. () Теоретические методы исследования включают…

а) моделирование

б) анализ школьной документации

в) тестирование

г) синтез

54. (○) Стандартизированное исследование индивидуально-психологических особенностей и поведения человека – это …

а) интервью

б) анкета

в) тест

г) наблюдение

55. () Требованиями, предъявляемыми к тестам, являются

а) сложность

б) валидность

в) надежность

г) коммуникативность

56. () Вопросы анкеты в зависимости от формы ответов выделяют ­­­­­­­­­­­­­­­­­

а) открытые

б) закрытые

в) развернутые

г) стандартизированные

57. (○) Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется …

а) консилиумом

б) мониторингом

в) экспериментом

г) наблюдением

58. (○) Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанности школьников по определенной программе и по единым признакам, коллективное оценивание тех или иных сторон личности – это метод исследования называется …

а) педагогическим консилиумом

б) беседой

в) интервью

г) анкетированием

59. (○) Метод исследования, позволяющий получить объективную информацию о состоянии вопроса на основе анализа определенных смысловых единиц содержания и формы информации называется …

а) педагогическим консилиумом

б) контент-анализом

в) интервью

г) анкетированием

60. Расположите в необходимой последовательности этапы наблюдения.

1) выбор способа наблюдения

2) выбор способа регистрации

3) определение целей и задач

4) выбор объекта, предмета и ситуации

5) обработка и интерпретация результатов

61. () Требования, которые предъявляются к педагогическому наблюдению как методу исследования – это …

а) фиксация результатов наблюдения

б) скорость регистрации событий

в) постановка задач наблюдения

г) количественное измерение результатов наблюдения

д) обработка полученных данных

62. (○) Метод исследования структуры и характера отношений людей на основе измерения их межличностного выбора называется …

а) социометрическим

б) анкетированием

в) интервью

г) педагогическим консилиумом

63. (○) Метод научно-педагогического исследования, который представляет собой специально организованную проверку того или иного метода и приема работы называется

а) анализом

б) моделированием

в) педагогическим экспериментом

г) контент-анализом

64. (○) Констатирующий эксперимент направлен на …

а) разработку методику исследования

б) обработку результатов

в) создание искусственных условий

г) выявление реального состояния дел в процессе

65. (○) Эксперимент, предполагающий создание искусственных условий для проверки тех или иных параметров, называется …

а) лабораторным

б) искусственным

в) условным

г) естественным

66. (○) Опыт, который можно отнести к научно-педагогическому эксперименту – это …

а) ускоренное обучение математике с применением компьютеров

б) работа ученического комитета школы

в) осуществление исследовательской работы учащихся на уроке

г) гибридизация растений на пришкольном участке

67. (○) Наблюдение, которое применяется с целью научно-педагогического исследования – это…

а) дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой

б) классный руководитель наблюдает за опрятностью одежды школьников

в) педагог ведет наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем курса с помощью компьютерных программ

г) молодой учитель наблюдает за действиями опытного коллеги при изложении трудного учебного материала.

68. (○) Теоретический метод исследования, который заключается в объединение различных сторон и частей в единое целое называется …

а) синтезом

б) моделированием

в) абстрагированием

г) анализом

69. (○) Метод педагогического исследования, который используется для схематического изображения исследуемых педагогических систем и воспроизведения характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения называется

а) социометрическим

б) моделированием

в) контент-анализом

г) индуктивным

70. () Модель – это система, которая а) характеризуется мысленным представлением или материальной реализацией

б) позволяет диагностировать творческую деятельность ребенка

в) воспроизводит некоторые существенные свойства оригинала

г) дает новую информацию об объекте

д) обобщает сведения экспертов

71. Расположить последовательно этапы педагогического исследования.

1) экспериментальный

2) прогностический

3) теоретический

4) эмпирический

5) гипотетический

72. (○) Новизна как характеристика научно-педагогического исследования относится к …

а) результатам

б) актуальности

в) предмету исследования

г) методологии

73. () Основные функции педагогического процесса – это а) профориентационная

б) контролирующая

в) образовательная

г) развивающая

д) воспитательная

74. (○) Системообразующим фактором педагогического процесса выступает…

а) результат

б) технология

в) структура

г) цель

75. () Основные компоненты педагогического процесса включают…

а) целевой

б) содержательный

в) операционно-деятельностный

г) креативный

д) исследовательский

76. () Целостный педагогический процесс характеризуется а) авторитарным стилем общения…

б) преобладанием субъект-объектных отношений

в) взаимосвязью воспитания и обучения

г) четким разделением процессов обучения и воспитания

д) совместной деятельностью педагогов и учащихся

77. (○) Построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни, иерархия называется …

а) таксономией

б) планом

в) деятельностью

г) технологией

78. (○) Гуманизация образования предполагает …

а) равновесие между естественно-математическими и гуманитарными циклами

б) реализацию авторитарной позиции педагога

в) отношение к ученику как к объекту

г) обеспечение свободного и всестороннего развития личности

79. (○) Признание права личности на свободу, развитие и проявление своих способностей, создание для этого благоприятных условий является характеристикой ______ педагогики.

а) авторитарной

б) традиционной

в) гуманистической

г) религиозной

80. (○) Представление о результате научного исследования называется …

а) объектом

б) целью

в) методом

г) предметом

81. Установить соответствие этапов инновационной деятельности предложенным признакам.

1) концептуальность

2) организованность

3) экспериментальность

4) масштабность

а) обоснованное предложение о путях решения образовательной цели

б) широкое испытание новой методики

в) ограниченная или массовая реализация, полное освоение

г) мотивация и обучение участников проекта

82. () Критериями педагогических инноваций являются…

а) тиражируемость

б) оптимальность

в) затратность

г) оригинальность

д) узкая специализация

83. (○) Школа, опирающаяся на педагогическую концепцию одного педагога или коллектива учителей, называется …

а) авторской

б) профильной

в) развивающей

г) профессиональной

84. () Задача внедрения достижений педагогической науки в образовательную практику предполагает …

а) разработку методических рекомендаций

б) выявление принципов педагогического процесса

в) разработку методологических проблем

г) выявление закономерностей педагогического процесса

д) прогнозирование развития систем образования

85. (○) Наука, изучающая эффективные способы передачи накопленного опыта и оптимальной подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности, называется

а) педагогикой

б) дидактикой

в) этнопедагогикой

г) методикой

86. (○) Область научных исследований, связанных с воспитанием, обучением, образованием, называется …

а) теорией образования

б) педагогикой

в) теорией воспитания

г) дидактикой

87. (○) Обоснованное предвидение развития педагогической реальности относится к _______ функции педагогики.

а) теоретической

б) описательной

в) технологической

г) прогностической

88. () Практическая (прикладная функция) педагогики состоит в…

а) разработке новых, методов, средств, форм обучения

б) теоретического анализа закономерностей педагогического процесса

в) сравнительном анализе работ известных педагогов

г) преобразование системы образования

д) совершенствование педагогической практики

89. (○) Раскрытие сущности педагогических явлений, научное обоснование предполагаемых изменений в образовании составляет ______ функцию педагогики.

а) описательную

б) технологическую

в) теоретическую

г) эмпирическую

90. (○) Разработка методических материалов составляет ______ функцию педагогики.

а) технологическую

б) описательную

в) теоретическую

г) концептуальную

91. (○) Структура педагогических наук не включает …

а) специальную педагогику

б) педагогику высшей школы

в) дидактику

г) школьную гигиену

92. (○) Исследование перспектив какого-либо педагогического явления, процесса называется …

а) программированием

б) планированием

в) прогнозированием

г) преемственностью

93. (○) Обучение и воспитание должны осуществляться посредством «делания» – сущность педагогики …

а) прагматизма

б) неотомизма

в) экзистенциализма

г) неопозитивизма

94. () Технологическая функция педагогики реализуется

а) при разработке и внедрении новых средств, методов, форм обучения

б) при теоретическом анализе наследия выдающихся педагогов

в) при сравнительном анализе образовательных систем разных стран

г) при планировании воспитательной работы

д) при оценке результатов обучения и воспитания

95. (○) Основные категории педагогики – это …

а) ребенок

б) наставник

в) школа

г) воспитание

96. (○) Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие …

а) «воспитание»

б) «социализация»

в) «обучение»

г) «формирование»

97. Установить соответствие понятий и определений.

1) упорядоченная последовательность процедур педагогического исследования, выстроенная на основе соблюдения внутренних существенных связей в исследовательских процессах

2) реальные системы окружающей действительности, которые существуют независимо от исследователя и выбраны для исследователя

3) элемент исследовательской системы или связь, в которых обнаружены несоответствие, противоречие, проблема

4) преобразованная ранее известная информация путем дополнения, уточнения, критики

а) научная новизна

б) логика исследования

в) предмет исследования

г) объект исследования

98. Установить соответствие понятий и определений.

1) обоснование потребности в новом содержании, новой норме или новом способе деятельности

2) несоответствие современных потребностей существующим нормам или способам деятельности, которое будет устранено в результате исследования получением нового знания или нового способа

3) формулировка положения на основе фактического материала, которое с определенными уточнениями и поправками может превратиться в научную теорию

4) изучение явлений воспитания и обучения в специально организованных условиях на основе гипотезы

а) актуальность исследования

б) педагогический эксперимент

в) проблема исследования

г) гипотеза исследования

99. () Методика педагогического исследования включает в себя…

а) способы обучения и воспитания

б) закономерности педагогического процесса

в) способы организации педагогического исследования

г) порядок применения методов исследования

д) интерпретацию полученных результатов

100. (○) Совокупность средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами, называется …

а) социализацией

б) администрированием педагогического процесса

в) обучением

г) педагогической системой

101. (○) Беседа, в ходе которой исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности, называется …

а) фронтальным опросом

б) дебатами

в) интервьюированием

г) ранжированием

102. () Методологическим обоснованием методов педагогического исследования в отечественной науке являются такие подходы, как …

а) деятельностный

б) этнический

в) личностный

г) сословный

103. () Педагогические исследования включают ( ______ и _______ модель.

а) центрическую

б) теоретическую

в) экспериментальную

г) результативную

104. Установить соответствие между названием методов научно-педагогического исследования и их характеристиками.

1) сочетание косвенного наблюдения и опроса, связанных с привлечением к оценке изучаемых явлений наиболее компетентных людей, мнение которых позволяют объективно оценить изучаемое

2) построение вспомогательного объекта или процесса, выбранного или преобразованного человеком в познавательных целях, дающее новую информацию об основном объекте

3) определение уровня развития качества личности или группы путем оценивания по определенной шкале

4) процесс распределения качеств личности или группы по уровню значимости и присвоения им соответствующего места

а) метод экспертных оценок

б) моделирование

в) шкалирование

г) ранжирование

105. (○) Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, предполагающая опытное моделирование педагогического явления, называется педагогическим …

а) проектированием

б) экспериментом

в) конструированием

г) мониторингом

106. Установить соответствие между названием методов научно-педагогического исследования и их характеристиками.

1) наблюдатель является членом группы, которая стала объектом изучения

2) анализ фактических материалов других наблюдателей

3) независимая переменная не находится под прямым контролем экспериментатора, эксперимент, осуществляемый в реальной педагогической деятельности

4) экспериментатор способен контролировать и изменять наблюдаемые переменные, устраняя при этом многие внешние переменные

а) естественный эксперимент

б) лабораторный эксперимент

в) включенное наблюдение

г) опосредованное наблюдение

107. (○) Способы получения достоверного научного педагогического знания изучает …

а) сравнительная педагогика

б) дидактика

в) тестология

г) методология педагогики

108. (○) Метод массового письменного опроса респондентов называется …

а) тестирование

б) анкетированием

в) шкалированием

г) мониторингом

109. (○) Среди понятий «педагогическая диагностика», «наблюдение», «методы педагогической диагностики», «принципы педагогической диагностики» наиболее частным является понятие …

а) «педагогическая диагностика»

б) «принципы педагогической диагностики»

в) «наблюдение»

г) «методы педагогической диагностики»

110. (○) Метод сравнения процессов образования и воспитания на примере разных стран – это ______ метод.

а) моделирующий

б) библиографический

в) эвристический

г) компаративный

111. () Этапамиопытно-экспериментальной работы являются …

а) формирующий

б) лабораторный

в) теоретический

г) констатирующей

д) контрольный

112. Установить соответствие между названием методов научно-педагогического исследования и их характеристиками:

1) рефлексия

2) теоретический анализ

3) статистические методы

4) сравнение

а) совокупность познавательных приемов, позволяющих установить сходство и различие между изучаемыми явлениями

б) особый человеческий способ реагирования на затруднения, осмысление свершившегося, осознание выполненного действия

в) осмысление результатов исследования на основе теоретических постулатов и моделей, разрабатываемых педагогической наукой

г) методы методической обработки результатов педагогических исследований

113. Установить соответствие между названием общелогических методов и их характеристиками.

1) систематизация

2) абстрагирование

3) классификация

4) конкретизация

а) структурирование по определенному основанию, выявление элементов, связей, отношений внутри определенной системы, а также вне её

б) процесс мысленного отвлечения какого-либо свойства или признака предмета от самого предмета, от других его свойств

в) на основе сравнения по выделенным существенным признакам предметы и явления какого-либо рода распределяются во взаимосвязанные группы, разряды и классы

г) мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных абстракций, при котором происходит обогащение их новыми признаками

114. () Системообразующим элементом педагогической системы является…

а) цель

б) созидательная деятельность педагогического коллектива

в) окружающая природная и социальная среда

г) взаимоотношения между субъектами воспитательного процесса

115. (○) Метод, позволяющий изучать источники и сущность историко-педагогических проблем с точки зрения смыслового значения, в котором их представлял автор – это …

а) метод генерализации

б) компаративный метод

в) конспектирование

г) контент-анализ

116. () Методика педагогического эксперимента включает в себя …

а) точную фиксацию и обработку результатов

б) составление плана проведения эксперимента

в) обоснование рабочей гипотезы

г) консультации с научным руководителем

д) педагогический консилиум

117. Установить соответствие методов исследования и их содержания …

1) изучение литературы, источников, документов

2) анализ результатов деятельности

3) биографический метод

4) обобщение независимых характеристик

а) выявление и анализ мнений о результатах обучения и воспитания, полученных от различных людей

б) исследование педагогических явлений и процессов по их описаниям, содержащихся в различных источниках и документах

в) изучение результатов обучения и воспитания человека по сведениям, содержащихся в биографических характеристиках

г) метод опосредованного изучения педагогических явлений по результатам обучения и воспитания людей

118. Установить соответствие между названием методов научно-педагогического исследования и их характеристиками.

1) беседа

2) социометрический метод

3) терминологический метод

4) изучение продуктов творчества

а) метод исследования, в ходе которого осуществляется непосредственное общение с исследуемым или с окружающими его людьми

б) исследование структуры, характера отношений людей на основе измерения их межличностного выбора

в) диагностика психических особенностей человека путем включения в стандартизированную творческую деятельность

г) оперирование базовыми понятиями проблемы, анализ педагогических явлений через анализ закрепленных в теории педагогики понятий

119. () «Самоактуализация человека», «личностный рост», «развивающая помощь» - главные понятия ______ педагогики.

а) экзистенциалистской

б) гуманистической

в) технократической

г) прагматической

120. () Собственно педагогические методы исследования включают…

а) наблюдение

б) беседу

в) рецензирование

г) реферирование

д) анализ продуктов деятельности

121. () Задачи педагогической науки не включают…

а) разработку методов психокоррекции

б) исследование анатомии и физиологии человека

в) разработку новых средств, методов, форм обучения

г) изучение и обобщение педагогической практики

122. () Постоянные задачи педагогической науки – это …

а) прогнозирование образования

б) материальное обеспечение процесса обучения

в) выявления межличностных отношений

г) обобщение практического опыта

д) вскрытие закономерностей обучения и воспитания в коллективе

123. (○) Базовой научной дисциплиной, изучающей закономерности обучения и воспитания человека, является…педагогика.

а) сравнительная

б) социальная

в) возрастная

г) общая

124. (○) В зависимости от отраслей деятельности выделяются …

а) военная педагогика, производственная педагогика

б) история педагоги, социология образования

в) педагогическая технология, лечебная педагогика

г) дидактика и теория воспитания

125. () Количественные методы педагогического исследования включают

а) эксперимент

б) шкалирование

в) ранжирование

г) интервьюирование