- •Тема 1. Общие идеи. Постановка проблемы и выдвижение гипотез
- •1. Идея метода
- •2. Постановка проблемы и выдвижение гипотез
- •3. Требования к теории
- •Тема 2. Понятия ковариации и каузации. Каузальная модель теории
- •1. Ковариация и каузация
- •2. Понятие функциональной связи
- •3. Построение каузальной модели
- •Тема 3. Понятие операционализации, альтернативные и рабочие гипотезы
- •1. Альтернативные гипотезы
- •2. Процедура операционализации
- •3. Рабочие гипотезы, их отличие от альтернативных гипотез
- •Тема 4. Измерение. Ошибки измерения
- •1. Понятие измерения
- •2. Ошибки измерения
- •Тема 5. Валидность и надежность измерения
- •1. Понятие валидности
- •2. Способы валидизации
- •3. Надежность измерения
- •Тема 6. Построение анкеты
- •1. Структура анкеты
- •Уважаемые сограждане!
- •Сводная таблица данных1
- •2. Виды вопросов и их формулировка
- •3. Расположение вопросов и ответов
- •4. Предварительное опробование анкеты
- •Тема 7. Формирование выборки
- •1. Генеральная совокупность и выборка
- •2. Способы построения выборки
- •3. Определение объема выборки
- •Тема 8. Проведение опроса
- •1. Опрос и его виды и способы организации
- •2. Проведение опроса
- •3. Контроль над проведением опроса
- •4. Вторичный анализ данных опроса
- •Тема 9. Интервью
- •1. Определение интервью. Выборочное интервью
- •2. Направленное интервью
- •3. Специализированное интервью
- •Тема 10. Социологический эксперимент
- •1. Понятие переменной
- •2. Классический эксперимент в социологии
- •3. Способы подбора групп, участвующих в эксперименте. Полевой эксперимент и квазиэксперимент
- •Тема 11. Контент-анализ
- •1. Определение контент-анализа
- •2. Содержательный контент-анализ
- •3. Структурный контент-анализ
- •4. Что нужно учитывать при проведении контент-анализа
- •Тема 12. Описание и анализ данных: таблицы, диаграммы, гистограммы
- •1. Перечневая таблица
- •2. Графическое изображение
- •3. Другие способы представления данных
- •4. Правила оформления данных
- •Тема 13. Анализ номинальных и порядковых переменных
- •1. Анализ номинальных переменных
- •2. Анализ порядковых переменных
- •Тема 14. Анализ интервальных переменных
- •1. Понятия средней арифметической и стандартного отклонения
- •2. Анализ нормального распределения
- •Тема 15. Анализ связей между номинальными переменными
- •1. Связь двух номинальных переменных с двумя значениями. Понятие Хи-квадрата
- •2. Связь двух номинальных переменных, имеющих больше двух значений
- •3. Связь между несколькими номинальными переменными
- •Тема 16. Анализ связи между порядковыми переменными
- •1. Определение связи между двумя порядковыми переменными
- •2. Определение связи между таблицами с порядковыми переменными
- •Тема 17. Анализ связей между интервальными переменными
- •1. Понятие линии регрессии. Определение коэффициента связи между интервальными переменными
- •2. Проверка коэффициента связи на статистическую значимость
- •3. Смысл коэффициента корреляции Пирсона
- •Тема 18. Пример социологического исследования
Тема 6. Построение анкеты
1. Структура анкеты.
2. Виды вопросов и их формулировка.
3. Расположение вопросов и ответов.
4. Предварительное опробование анкеты.
1. Структура анкеты
В анкете различаются вводная часть, или преамбула, разминочные вопросы, далее – основная часть и фоновая часть, которую называют иногда паспортичкой.
Во вводной части кратко разъясняются задачи и важность исследования, объясняется, как заполнять анкету, и подчеркивается анонимность опроса. Пример вводной части:
Уважаемые сограждане!
Приглашаем Вас принять участие в опросе по оценке состояния дел в органах здравоохранения Вашего региона. Внимательно прочтите вопрос и предлагаемые варианты ответов. Обведите кружком номера ответов, которые соответствуют Вашему мнению, или напишите свой ответ в графе «Другое».
Сведения, полученные в ходе опроса, будут использованы только в обобщенном виде.
Во вводной части не стоит использовать сложную терминологию, а также объяснять подробно смысл исследования, это может повлиять на ответы респондентов. Лучше не подчеркивать, что вас интересует, например, степень критичности отношения населения к органам здравоохранения, а использовать нейтральные формулировки, например, указать, что просто исследуется отношение населения к органам здравоохранения. Однако далее, в середине анкеты соответствующие вопросы могут присутствовать наряду с другими.
Во второй части анкеты располагаются разминочные вопросы. Они вводят респондента в курс дела. Эти вопросы должны быть такими простыми, чтобы респондент сразу без трудностей начал заполнять анкету. В то же время эти вопросы должны задаваться не для проформы, но быть так или иначе связанными с задачей исследования. Обычно на этом уровне получают предварительную информацию о ситуации в целом.
Третья часть анкеты – основная. Здесь группируются вопросы, позволяющие проверить рабочую гипотезу исследования. Их условно можно разделить на главные и уточняющие.
Вопросы должны быть такими, чтобы можно было получить развернутую информацию о состоянии дел в данной сфере в виде так называемой сводной таблицы данных. В этой таблице указывается, сколько респондентов выбрали тот или иной вариант ответа по каждому вопросу, причем данные даются в абсолютных числах и в процентном соотношении (см. табл. 7.1).
Таблица. 7.1
Сводная таблица данных1
Вопросы и варианты ответов |
Данные в абс. числах |
Данные в %, 100% = 1230 |
1. Как, по Вашему мнению, за последние два года изменилось состояние медицинского обслуживания населения? |
|
|
1. Улучшилось |
185 |
15,0 |
2. Осталось без изменений |
605 |
49,2 |
3. Ухудшилось |
98 |
8,0 |
4. Затрудняюсь ответить |
342 |
27,8 |
2. Как Вы сегодня оцениваете состояние медицинского обслуживания? |
|
|
1. Положительно |
129 |
10,5 |
2. Скорее положительно, чем отрицательно |
430 |
34,9 |
3. Скорее отрицательно, чем положительно |
390 |
31,7 |
4. Отрицательно |
193 |
15,7 |
5. Затрудняюсь ответить |
88 |
7,1 |
Получением такой сводной таблицы заканчивается так называемый описательный этап исследования.
Затем можно переходить к аналитическому исследованию, в ходе которого проверяется, соответствует ли наша рабочая гипотеза реальному положению дел. В дальнейшем мы познакомимся с методами аналитического исследования.
Четвертая часть – фоновые вопросы, или паспортичка. Она состоит из вопросов, касающихся демографических данных респондентов: пол, возраст, образование, род занятий, уровень материального благосостояния, семейное положение, национальность, срок проживания в данной местности и др. Конкретный состав этих вопросов зависит от направленности исследования.
Фоновые вопросы важны, во-первых, для составления социально-демографического портрета выборки в целом и проверки этого портрета на соответствие свойствам генеральной совокупности.
Во-вторых, их можно использовать для проверки дополнительных гипотез на наличие связи между ответами по основным вопросам и возрастом респондентов, полом, образованием и т. д.
В-третьих, появляется возможность выяснения взглядов на исследуемые вопросы определенных демографических групп респондентов.
Например, специально были отобраны отдельно анкеты респондентов 50 лет и старше. Обнаружилось, что эта подгруппа респондентов гораздо чаще признает изменения не в лучшую сторону в деятельности органов здравоохранения. Эти же респонденты склонны считать, что на улучшение деятельности этих органов могла бы положительно повлиять увеличение внимания к этой сфере средств массовой информации (телевидение, газеты), а с другой стороны, люди этого возраста чаще согласны с тем, что их самочувствие определяется не только уровнем медицины, но и неизбежными проблемами, связанными с их возрастом.
А респонденты в возрасте от 30 до 49 лет включительно в большинстве своем считают, что условием улучшения деятельности органов здравоохранения является увеличение уровня оплаты труда врачей. Таким образом, используя данные по фоновым вопросам, можно получить более глубокое знание исследуемой проблемы.
В конце анкеты обычно благодарят респондентов за оказанную помощь такими фразами, как «Спасибо за участие!» или «Большое спасибо за Ваши ответы!».