- •1Этапы жизни и психологические кризисы ( по Эриксону)
- •2Дж. Морено и социометрия. Социометрический критерий, методика проведения, социограмма
- •3Тестирование в психологии. История тестирования. Классификация тестов.
- •4Надежность и валидность тестов. Методы оценки.
- •5Лидерство. Теории и типы лидерства.
- •6Наблюдение как метод психологического исследования.
- •7Интервью как метод психологического исследования
- •8Наблюдение в лай-диагностике
- •9Отношение к труду, собственности и деньгам. Проявление характера в системе этих отношений.
- •10Социальное и психологическое в характере. Влияние темперамента и социальных ролей на поведение.
- •11Норма, акцентуация и патология характера
- •12Типы акцентуаций в методике Леонгарда.
- •13Способы приспособления темперамента к трудовой деятельности
- •14Свойства нервной системы и психологическая характеристика типов темперамента
- •15Тест Айзенка на определение типа темперамента
- •16Исследование свойств нервной системы по методике Павлова и.П.
- •17Подавление и рационализация как виды защитного поведения.
- •18Интеллект. Тесты на измерение интеллекта. Коэффициент iq. Патологии интеллекта
- •19Э.Фромм. Влияние культуры. Механизмы бегства от свободы. Экзистенциальные потребности. Социальные типы характера
- •20Б.Ф.Скиннер. Респондентное и оперантное поведение. Режимы подкрепления
- •21К.Юнг и коллективное бессознательное. Архетипы
- •22Ж.Пиаже и стадии формирования интеллекта
- •22.1.1Период сенсо-моторного интеллекта (0—2 года)
- •6. Шестая стадия (после 18 мес.) – изобретение новых средств
- •22.1.2Период подготовки и организации конкретных операций (2—11 лет)
- •22.1.2.1Подпериод дооперациональных представлений (2—7 лет)
- •22.1.2.2Подпериод конкретных операций (7—11 лет)
- •22.1.3Период формальных операций (11—15 лет)
- •23К.Хорни и роль тревоги в формировании невротического поведения
- •24Неофрейдизм. Представление о бессознательном (Адлер, Юнг, Фромм).
- •25Когнитивная психология. Теоретические и экспериментальные положения. Практическое применение.
- •26Фрейдизм. Структура личности. Рациональное и защитное поведение. Практическое применение положений фрейдизма.
- •27Бихевиоризм, определение предмета психологии в бихевиоризме. Практическое применение положений бихевиоризма.
- •28Основные направления психологии 20 века.
- •29Кольберг и уровни нравственного развития .
- •30Философский этап развития психологической науки (Аристотель, р.Декарт, и.Кант, Дж. Локк).
- •31Этапы смены достоверностей в европейской культуре
- •32Материалистическая концепция развития психики. Основные этапы эволюции психического отражения.
- •1. Эволюционная теория.Раздражимость.
- •2. Эволюционная теория. Инстинкты.
- •3. Эволюционная теория.Интеллект.
- •4. Эволюционная теория. Сознание.
- •5. Современные представления
- •33Воля. Основные признаки волевого поведения. Волевые черты характера.
- •34Типы волевого поведения. Патология воли.
- •35Эмоции, чувства и состояния человека. Нарушения эмоций.
- •36Психические процессы. Общая характеристика.
- •37Ощущения. Строение анализатора, пороги чувствительности. Классификация ощущений
- •38Нлп как психотехника. Ведущий анализатор.
- •39Зрительные и слуховые ощущения. Их роль в деятельности человека. Психологическое воздействие цвета.
- •40Восприятие. Основные характеристики восприятия. Патологии восприятия.
- •41Внимание, основные свойства внимания. Расстройства внимания.
- •42Память, структура, виды, патологии памяти.
- •43Способности и задатки. Развитие способностей.
- •44Мышление, основные формы мыслительного процесса. Патологии мышления.
- •45Оперативное и диагностическое мышление
- •46Продуктивность мышления.
- •47Психология малых групп. Виды групп. Этапы развития групповых отношений
- •48Э. Берн и психология общения.
- •49Потребности и мотивация
- •50Экономическая психология
- •51Коммуникация в организации
- •Потенциальные проблемы
- •Коммуникативные барьеры
31Этапы смены достоверностей в европейской культуре
Древняя Греция.1 этап – Мифологический. С 6 в до н э. Первое представление о душе,его понятие. Платон:”душа сущ-ет до соединения с телом”.Душа:разумная(рацион. часть), воля(мужеств часть), желание(эмоции,вожделеющая часть).Аристотель заложил основу совр психологич познавательных процессов(ощущение,мышление)
Религиозный этап.(Теократический)Крестьянская теология средневековья-познание мира через Бога.Задача-богословие. Цель жизни- спасение души. Схоласты пытались рационально обосновать сущ-ие Бога.13 век-появление инквизиции.колдовство недоказуемо.
Эпоха возрождения.Единств-ной достоверностью стали знание и разум. в конце эпохи появился европейский человек.Думал, что способен постичь все своим разумом.Человек=Бог.европейский рациональный человек.
Трудовое общество. Началась в 15-16 в,конец-середина 20.(в россии не было)Протестанская революция.Успех в бизнесе-един-ое док-во избранности.(Мартин Лютер).Революция заложила трудовую основу.
В 20 веке общество потребления.начинается развал трудового общ-ва
32Материалистическая концепция развития психики. Основные этапы эволюции психического отражения.
1. Эволюционная теория.Раздражимость.
Материалистическая концепция выводит психику на основе эволюционной теории, связывая эволюционный процесс с развитием нервной системы.
Этапы эволюционного процесса:
- появление раздражимости, т.е. способности живого организма реагировать на воздействие биологически значимых факторов. Выделяют тропизмы-способность реагировать движением на биологически значимые воздействия. Подсолнечник- «солнцегляд».Росянка.
- чувствительность, способность живого организма реагировать на биологически незначимые влияния, которые несут сигнальную функцию, т.е.предупреждают о появлении биологически значимых воздействий. Развитие чувствительности связано с появлением нервных клеток. Передвижение инфузорий к биологически нейтральному свету, который связан с теплом.
2. Эволюционная теория. Инстинкты.
Дальнейшая эволюция поведенческих возможностей организма тесно связана с развитием нервной системы. Чем сложнее нервная система, тем более сложными формами поведения обладает организм. Ганглиозная нервная система дождевого червя.
- инстинкты- стереотипные поведенческие реакции, присущие данному виду в определенных условиях. Пчелы, миграция лососевых рыб, размножение земляной осы, импритинг. Инстинктивное поведение целесообразно в строго определенных условиях.
Индивидуально приобретаемые формы поведения:
- навыки, целесообразные формы поведения приобретаемые в процессе научения. Ловля мышей у кошек (бегать за бумажкой-инстинкт). Гепарды. Навыки могут переносится на смежные области поведения.
3. Эволюционная теория.Интеллект.
интеллектуальное поведение- способность предвидеть результат поведения и улавливать сложные связи между явлениями и предметами.Ворона, трубка. Животные обладают интеллектом и могут пользоваться орудиями «труда».
Сознание- результат общественно-исторических условий формирования человека при постоянном общении с помощью речи. С появлением сознания биологическая эволюция заканчивается. Считается, что сознанием обладает только человек :
- только человек пользуется словесными символами и говорит предложениями. Единственным дискурсивным существом является человек
- только человек изготавливает и хранит орудия. Единственным технологическим существом является человек.
- только человек устанавливает законы и правила поведения. Единственным политическим существом является человек