- •Вопрос 1:
- •Вопрос 2:
- •Вопрос 3:
- •Вопрос 4:
- •Вопрос 4. Функции философии
- •Вопрос 5:
- •Вопрос 6:
- •Вопрос 7:
- •Первые философские школы Древней Греции: Фалес Милетский, Гераклит Эфесский, Пифагор.
- •Вопрос 8:
- •Вопрос 9:
- •Вопрос 10:
- •Вопрос 11:Августин Блаженный – крупнейший философ периода патристики.
- •Вопрос 12:Особенности и тенденции философии эпохи Возрождения: Франческо Петрарка, Николай Кузанский, Пико дела Мирандола.
- •Вопрос 13(тут не всё- я больше ничего не нашла!)):Английский материализм XVII-XVIII вв.
- •Вопрос 14(я не нашла пока что!): Идеалистическая философия XVII-XVIII вв.
- •Вопрос 15: Французский материализм XVIII в.
- •Вопрос 16(Блиин и это не могу найти):Немецкая классическая философия: общая характеристика.
- •Вопрос 17: Основные черты философии и. Канта: «Критический» период творчества.
- •Вопрос 18: Философия Гегеля, особенности системы и метода.
- •Вопрос 19: Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •Вопрос 20: Место марксизма в истории философии.
- •Вопрос 21: Материалистическая философия в России (XIX в.).
- •Вопрос 22: Идеалистическая и религиозная философская традиция в России (к. XIX-н.XX в).
- •30)Проблема сознания в философии.
- •31)Диалектика как система: принципы, законы, категории.
- •32)Проблема познаваемости мира в философии. Агностицизм и гносеологический оптимизм.
- •33)Познание как процесс. Чувственное рациональное познание, их основные формы. Роль практики в процессе познания.
- •35)Общество как объект философского анализа. Теоритические модели общества и их особенности.
32)Проблема познаваемости мира в философии. Агностицизм и гносеологический оптимизм.
Познание - есть социально-организованная форма духовно-творческой деятельности человека, направленная на получение и развитие достоверных знаний о действительности.
Специфика познавательного отношения человека к миру состоит в том, что в результате этого отношения объекты действительности переводятся в идеально-знаковую форму, распредмечиваются и обретают статус знания.
Реализация познавательного отношения человека к миру предполагает наличие развитых форм сознания и существование культуры как совокупности программ человеческой деятельности и поведения.
Познавательная деятельность человека, органично включенная в ткань его реальной жизни и общения, непрерывно связана с сознанием, волей, памятью, эмоциями. Она может рассматриваться как процесс порождения жизненно важного опыта, как психическая активность субъекта, включающая убеждённость, веру, ошибки, иллюзии и т.д. Однако суть познавательного отношения человека к миру заключается в вопросе о принципиальной возможности адекватного воспроизведения субъектом сущностных характеристик действительности в знании. Этот вопрос, получивший название проблемы истины в познании, является центральным для собственно философского подхода к исследованию познавательной деятельности. Философско-мировоззренческий анализ именно этого вопроса стимулировал формирование первых эпистемологических концепций, в которых проблемы познания становятся предметом специального рассмотрения и исследования средствами философии и логики. Термин «эпистемология» происходит от древнегреческого слова (episteme - знание). В античной традиции эпистемология рассматривалась как специальный раздел философии, посвящённый анализу основных проблем знания и познания.
Однако одним из центральных вопросов классической гносеологии всегда оставалась проблема принципиальной познаваемости мира и условий адекватности наших знаний объектам исследуемой реальности. В зависимости от того или иного решения этого вопроса в классической философии выделялись: гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.
Философы, представляющие позицию гносеологического оптимизма (Аристотель, Ф. Бэкон, Б. Спиноза, Г. Гегель, К. Маркс и др.), исходят из тезиса о принципиальной познаваемости мира и считают, что в наших знаниях адекватно отражаются объекты исследуемой реальности.
В IV в. до н. э. древнегреческий философ Пиррон обосновал позицию эпистемологического скептицизма, в которой познавательные способности человеческого разума подвергались принципиальному сомнению. Впоследствии усилиями представителей античного скептицизма (Аркесилай, Энесидем, Секст Эмпирик и др.) была развита идея о том, что наиболее приемлемой познавательной ориентацией субъекта является воздержание от суждений относительно способности человека достичь достоверного и истинного знания.
В гносеологии Нового времени идеи скептицизма были возрождены в учениях П. Гассенди, П. Бейля и особенно английского философа Д. Юма, который сформулировал систему аргументов против способности разума постичь природу каузальных связей в мире.
Скептические идеи стимулировали появление концепции агностицизма (греч. «a» - отрицание; gnosis -знание), согласно которой мир объектов принципиально непознаваем, и человеку доступно лишь субъективно опосредованное знание. Одним из наиболее известных представителей агностицизма являлся И. Кант, утверждавший, что мир объектов есть непознаваемые «вещи - в - себе».
Гносеологический оптимизм – направление в гносеологии, настаивающее на безграничных возможностях познавательных способностей человека, полагающее, что нет принципиальных препятствий на пути познания человеком окружающего мира, сущности объектов и самого себя. Сторонники данного направления настаивают на существовании объективной истины и способности человека достичь ее. Имеются, конечно, определенные трудности исторического, т.е. – временного характера, но развивающееся человечество, в конце концов, их преодолеет.