2.Возрастная периодизация и кризисы психического развития.

В процессе своего развития личность проходит несколько возрастных этапов, каждый имеет свои особенности. Возрастные особенности характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества. К основным структурным компонентам возраста относятся: социальная ситуация, психические новообразования, ведущие виды деятельности. С возрастом ведущие виды деятельности меняются, увелич-ся их разнообразие и общее число. Переходы из одного возраста в другой могут происходить незаметно как для самого ребенка, так и для окружающих. В переходные периоды некоторые дети становятся замкнутыми, раздражительными. Такая ситуация называется возрастным кризисом.

*Кризис новорожденности (от рождения до 2 мес.) - переход от внутриутробного к внеутробному образу жизни, полная зависимость от взрослого.

*Младенчество (2мес-1 год) - эмоционально-непосредственное общение-общение ребенка со взрослыми людьми, единство ребенка и взрослого. Психол.новообразования: -Потребность в общении - Предметное восприятие -Автономная речь –Ходьба ."Кризис 1 года - физическое отделение от матери. Расширение пространства, доступного для ребенка. Ребенок приобретает некоторую степень самостоятельности: появляются первые слова, ребенок начинает ходить.

*ранее детство - 3 года). Соц.ситуация развития - ребенок и взрослый, или Я и другой. Познание мира человеческих предметов. Общение со взрослым -ситуативно-деловое. Общение со сверстниками - начальные формы, взаимное подражание.

Кризис 3 лет 1) упрямство настаивает на своем требовании, чтобы с этой личностью считались. 2)Своеволие-ребенок сам хочет что-то делать.. 3)Протест –бунт –проявля-ся в частых ссорах с родителями. Появляется феномен «Ясам»

'дошкольное детство (3-7 лет) Соц.ситуация развития: Ребенок и взрослый. Познание мира человеческих отношений. Ведущ. дея-ть: Сюжетно-ролевая игра-сочетание. Психические новообразования: -Воображение -Наглядно-образное мышление -Картина мира, -Самосознание –Самооценка.

'Кризис 7 лет. Потеря детской непосредственности. Возникновение внутренней психической жизни. Способность и потреб-сть в социальном функционировании, в занятии значимой социальной позиции.

*младший школьный возраст (6/7-10/11). Внутренняя позиция ученика как человека, совершенствующего самого себя. Ведущ. дея-ть – учебная. Психические новообразования: -«Умение учиться» -Самоконтроль и самооценка-Ориентация на группу сверстников.

'подростковый, отроческий возраст (10/11-14/15). Формир-е сознательного отношения к себе как к члену общ-ва. Благоприятные условия для проявления индивидуальности. Ведущ. дея-ть: интимно-личностное общение сверстников, общение в общественно-полезной дея-ти.. Психические новообразования: -чувство взрослости -нов.ур-нь самосознания, -стремление к самоутверждению -возникновение внутрен.жизни.

'Кризис подросткового периода. Процесс анатомо-психологичкой перестройки яв-ся фоном, на котором протекает психологический кризис-изменение роста, веса сопровождается изменением пропорций тела. Перепады настроения, гормональная буря-неуравновеш-ть.

'Юность (ранняя 15-17. поздняя 17-21) Поиск своего места в более широкой соц.общности, начало практич.самореализации. Ведущ.дея-ть:учебно-профессиональная. Психические новообразования-потребность самоопред-я -жизненные планы -устойчивое самосознание -ценностные ориентации.

*Кризис перехода к взрослости (18-20 лет) Отрыв от родительских корней.

"Взрослость: молодость, зрелость (ранняя взрослость-молодость, «вхождение в зрелость» 20-30, средняя взрослость-зрелость 30-60) Принятие на себя полноты ответственности. Вед.дея-ть - Труд. Спектр основных дея-тельностей - труд, семья, общение. Психические новообразования: -построение стратегии жизни -Материнство / отцовство.

"Нормативные кризисы зрелости. Кризис 30-летия - коррекция плана жизни, создание более упорядоченной структуры жизни и в профессиональной деятельности, и в семье;

"Взрослость: старение и старость (Пожилой возраст (старение) -60-75 лет. Старость — 75-90 лет. Долгожительство— свыше 90 лет). Готовность к выходу на пенсию. Адаптация к новому социальному статусу. Поиск новых форм занятости. Передача жизненного опыта.