- •Дом. Задание:
- •2. Роль отечественных ученых в становлении теории и практики психодиагностики
- •4. Достоинства и недостатки педологии как науки
- •Литература
- •Литература
- •Ануфриев а.Ф. Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина //Вопросы психологии. – 1994. – № 2. – с. 123-130.
- •Лидерс а.Г. О культуре публикаций психодиагностических методик //Психологическая диагностика. – 2003, № 2. – с.44-53.
- •Орлов а.Б. Возникновение новой психодиагностики: некоторые симптомы и тенденции //Вопросы психологии. – 1991. – № 5. с.129-130.
- •Психология и этика: опыт построения дискуссий. – Самара: «бахрах», 1999. 128 с.
- •Дом. Задание:
- •Литература
- •Битянова м. Теоретический конструкт нормы //Школьный психолог. – 2000. – № 33, 34.
- •Братусь б.С. Аномалии личности. – м.: Мысль, 1988. – 301 с.
- •Бреслав г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – м.: Педагогика, 1990.
- •Эльконин д.Б. Избранные психологические труды. – м.: Педагогика, 1989.
- •Литература
- •Селеверстова н.Я. Психодиагностика ребенка: за и против //Вопросы психологии. 2000. – № 3. с. 14-22.
- •Чупров л.Ф. Еще раз о психологической диагностике //Вопросы психологии. – 2001. – № 5. – с. 152-155.
- •Практические задания к зачету
- •Портфолио (проработать маркером):
- •Конспективные записи семинарских занятий и домашние задания.
Айзенк Г., Айзенк М. Исследования человеческой психики. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. 480 с.
Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз. – М.: Изд-во «Ось-89», 2006. – 192 с.
Битянова м. Теоретический конструкт нормы //Школьный психолог. – 2000. – № 33, 34.
Братусь б.С. Аномалии личности. – м.: Мысль, 1988. – 301 с.
Бреслав г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – м.: Педагогика, 1990.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2003. – 351 с.
Войтко В.И., Гильбух Ю.З. О некоторых основных понятиях психодиагностики //Вопросы психологии. – 1976. № 4. С. 16-30.
Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. – М.: Знание, 1992. – 80 с.
Евмений (Игумен). Существуют ли критерии нормальности /Московский психологический журнал. – 2004, № 7.
Егорова М.С., Марютина Т.М. Развитие как предмет психогенетики //Вопросы психологии. – 1992, № . – С. 5-15.
Касевич В.Б. Четыре типа норм: социо-лингвистический подход //Норма в жизни человека и общества: Междисциплинарный комплексный подход. – СПб., 1993
Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М.: Владос, 1998. – 208 с.
Корнев А.Н. Норма и диагностика интеллектуального развития детей //Норма в жизни человека и общества: Междисциплинарный комплексный подход: Тезисы докладов конференции. СПб.: СПбГУ, 1993. С. 35-37.
Крэйн У. Эпилог: теория развития и движение за высокие стандарты обучения //Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 486-498.
Кудрявцев В.Т. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка. – М., 1997.
Лучков В.В., Ракитянский В.Р. Понятие нормы в психологии //Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. – 1987. – № 2. – С. 46-59.
Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Просвещение, 1971.
Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2003. – 352 с. (глава 10. Подходы к соответствию норме и здоровью)
Поливанова К.Н. Возраст: норма развития и метод //Педагогика развития: возрастная динамика и ступени образования. – 1997. – № 5. – С. 44-48.
Практикум по патопсихологии /Под ред. Б.В.Зейгарник. – М.: МГУ, 1987. – 183 с
Психология и культура /Под ред. Д.Мацумото. – СПб.: Питер, 2003.
Психология человека от рождения до смерти /Под ред. А.А.Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005. – 416 с.
Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 480 с.
Розов А.И. Некоторые психологические вопросы проблематики социокультурных норм //Вопросы психологии. – 1990, № 5.
Семаго Н.Я. Уровни аффективной регуляции //Школьный психолог. – 2002, № 47.
Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г., Дубровинская И.В., Манчинская Р.И. Нейрофизиологические основы динамической локализации функций в онтогенезе //I Международная конференция памяти А.Р.Лурии: Сборник докладов /Под ред. Е.Д.Хомской Т. В. Ахутиной. – М., 1998
Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития. //Вопросы психологии. 1992, № 3 - 4.
Эльконин д.Б. Избранные психологические труды. – м.: Педагогика, 1989.
Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: Ленато АСТ, 1996. – 590 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: МПСИ, 2006. – 352 с.
Семинар 4. Деонтологические проблемы и пути их разрешения в практике психодиагностики. (4 часа).
Вопросы для обсуждения:
роль деонтологии в теории и практике психодиагностики;
взаимосвязь психологии и этики: этический кодекс и его применение;
сущность ятрогении, ее возможные проявления в практике психодиагностики; предупреждение ятрогении;
нормы этики в психодиагностике: требования к разработчику и пользователю диагностического инструментария;
границы компетентности специалиста в психодиагностике;
договор о разрешении диагностического обследования;
понятие о заказчике первого, второго и третьего порядка.