- •Дом. Задание:
- •2. Роль отечественных ученых в становлении теории и практики психодиагностики
- •4. Достоинства и недостатки педологии как науки
- •Литература
- •Литература
- •Ануфриев а.Ф. Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина //Вопросы психологии. – 1994. – № 2. – с. 123-130.
- •Лидерс а.Г. О культуре публикаций психодиагностических методик //Психологическая диагностика. – 2003, № 2. – с.44-53.
- •Орлов а.Б. Возникновение новой психодиагностики: некоторые симптомы и тенденции //Вопросы психологии. – 1991. – № 5. с.129-130.
- •Психология и этика: опыт построения дискуссий. – Самара: «бахрах», 1999. 128 с.
- •Дом. Задание:
- •Литература
- •Битянова м. Теоретический конструкт нормы //Школьный психолог. – 2000. – № 33, 34.
- •Братусь б.С. Аномалии личности. – м.: Мысль, 1988. – 301 с.
- •Бреслав г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – м.: Педагогика, 1990.
- •Эльконин д.Б. Избранные психологические труды. – м.: Педагогика, 1989.
- •Литература
- •Селеверстова н.Я. Психодиагностика ребенка: за и против //Вопросы психологии. 2000. – № 3. с. 14-22.
- •Чупров л.Ф. Еще раз о психологической диагностике //Вопросы психологии. – 2001. – № 5. – с. 152-155.
- •Практические задания к зачету
- •Портфолио (проработать маркером):
- •Конспективные записи семинарских занятий и домашние задания.
Айзенк Г.Ю. Психология: Польза и вред. Смысл и бессмыслица. Факты и вымысел. Минск: Харвест, 2003. 912 с.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2002. 688 с.
Белобрыкина О.А. Этические аспекты деятельности практического психолога //VIII Всероссийская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование»: В 6 т. Т.3. Ч.4: Психология и педагогика. – Томск: ИНЛ ТГПУ, 2005. – С. 212 - 220.
Белобрыкина О.А., Ожеховская Л.В. Диагностический инструментарий в работе психолога: проблемы и парадоксы //Психологическая диагностика. – 2006. – № 4. – С. 92-113.
Бодалев А.А., Столин В.В., Шмелев А.Г., Похилько В.И., Кроник А.А. Нормативные предписания к разработчикам и пользователям психодиагностических методик //Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 176-181.
Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии //Вопросы психологии. – 1997. – № 5. – С.3-20.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2003. 528 с. (Приложение 2 А и Б, Приложение 5 А и Б)
Величко Л. Дефицит правового сознания //Первое сентября. 2003. № 36 (1203). С. 7.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 319 с.
Зинченко В.П. Очень субъективные заметки о психологической диагностике //Человек. – 2001. – № 1. С. 87-93.
Лидерс А.Г. О культуре публикаций психодиагностических методик //Психологическая диагностика. – 2003, № 2. – С.44-53.
Лубовский В.И., Переслени Л.И., Семаго М.М. О публикациях психодиагностических материалов //Вопросы психологии. – 1997. – № 1. С. 133-137.
Ожеховская Л.В. Деонтологические основы современной психодиагностики //В сб.: Развитие человека в современном мире: Материалы Всероссийской научно-практической конференции /Под науч. ред. О.А.Белобрыкиной, О.А.Шамшиковой. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2006. – С.293-301
Ожеховская Л.В. Право на бесправие, или О безнравственном подходе к тестированию в школе //Школьный психолог . – 2007. – № 6.
Орлов А.Б. Возникновение новой психодиагностики: некоторые симптомы и тенденции //Вопросы психологии. – 1991. – № 5. С.129-130.
Пряжников Н.С. Право на нравственность. Этические проблемы практической психологии //Психологическая наука и образование. – 1999. – № 1. /Режим доступа: http://psyedu.ru/view.php?id=224
Психологическая диагностика в системе образования и права ребенка («Круглый стол» редакции журнала «Человек» и Института человека РАН) //Человек. – 2000. № 6. С. 67-75; 2001. № 1. С. 74-87.
Селеверстова н.Я. Психодиагностика ребенка: за и против //Вопросы психологии. 2000. – № 3. с. 14-22.
Холодная М. Право на свою судьбу. Тестирование и права личности //Школьный психолог. – 2002. – № 8 (февраль). /Режим доступа: http://psy.1september.ru/article.php?ID=200200811
Центр Сертификации НОЦ «Психодиагностика» ЮУрГУ //http://cc.psytest.ru/ru
Чупров л.Ф. Еще раз о психологической диагностике //Вопросы психологии. – 2001. – № 5. – с. 152-155.
Шванцара Й. Синтез экспериментально-психологического подхода и требований практики в психологической диагностике //Диагностика психического развития. Прага: АВИЦЕНУМ, 1978. С. 64-68.
Шмелев А.Г. Тест как оружие //Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. – Т. 1. – № 2. С. 40-53.
Юревич А.В. Психология и методология //Психологический журнал. – 2000. – № 5. – С. 35-47.
Домашнее задание:
Ксерокопировать и проработать:
Приложение 2 А и Б, Приложение 5 А и Б по Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2003. 528 с.
Унифицированный алгоритм профессиональной оценки теста (по Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. – М.: Педагогика, 1982. К.2. – С.277-278)
Батурин, Н.А. Компендиум психодиагностических методик России и СССР: описание и первичный анализ /Н.А.Батурин, А.В.Пичугова //Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2008. – № 31 (131). – Вып. 1. – С. 63 – 68.
Батурин Н.А., Науменко А.С. Шестая конференция международной комиссии по тестированию «Влияние тестирования на людей и общество: повышение значимости тестирования» (Великобритания, Ливерпуль, 2008г.) //Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». Выпуск 2. – 2008. – № 30 (130).
Бертрам Д. Стандарты тестов, квалификация и сертификация пользователей тестов //Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». Выпуск 12. – 2011. – № 5. – С. 15-24.
Линдлей П. Оценка квалификации пользователей тестов: подход британского психологического общества //Вестник ЮУрГУ. Серия «психология. Выпуск 12. – 2011. – № 5. – С. 25-29.
Маничев С.А. Профессиональные стандарты как основа сертификации в области психологии //Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». Выпуск 2. – 2008. – № 30 (130).
Практические задания к зачету
Конспекты или проработанные ксерокопии (с размещением на полях глоссария терминов):
Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Решение диагностических задач практическим психологом в системе образования //Вопросы психологии. 2000. № 6. С. 2637.
Белобрыкина О.А., Дмитриева Н.В.Границы творчества в деятельности практического психолога //Проблемы образования личности: В 2 ч. Ч. 2. – Новокузнецк: РИО НГПИ, 2002. – С. 3-10.
Барлас Т.В. Психодиагностика в практической психологии: проблемы и перспективы //Журнал практической психологии и психоанализа. – 2001. – № 1-2 (май).
Зинченко В.П. Очень субъективные заметки о психологической диагностике //Человек. – 2001. – № 1. С. 87-93.
Крэйн У. Эпилог: теория развития и движение за высокие стандарты обучения //Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 486-498.
Лидерс А.Г. О культуре публикаций психодиагностических методик //Психологическая диагностика. – 2003, № 2. – С.44-53.
Лубовский В.И., Переслени Л.И., Семаго М.М. О публикациях психодиагностических материалов //Вопросы психологии. – 1997, № 1. С. 133-137.
Орлов А.Б. Возникновение новой психодиагностики: некоторые симптомы и тенденции //Вопросы психологии. – 1991. – № 5. С.129-130.
Психология и этика: опыт построения дискуссии. – Самара: ИД «БАХРАХ», 1999. 128 с. (все, что касается психодиагностики).
Холодная М.А. Право на свою судьбу. Тестирование и права личности //Школьный психолог. – 2002, № 8 (февраль).
Чупров Л.Ф. Еще раз о психологической диагностике //Вопросы психологии. – 2001, № 5. – С. 152-155.
Шмелев А.Г. Тест как оружие //Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. – Т. 1. – № 2. С. 40-53.