Примерный перечень заданий для самостоятельной работы

КСР №1. Методология клинико-психологического исследования.

Проанализировав литературу представленную в качестве основной, дать ответы на следующие вопросы:

1. Для чего проводится клинико-психологическое исследование?

2. Что включает в себя клинико-психологическая диагностика?

3. Какие методы клинико-психологического исследования вы знаете? Дать им краткую характеристику.

4. Каковы особенности проведения клинико-психологического интервью?

5. Чем определяется выбор методик для экспериментально-психологического исследования?

6. Что такое психологический статус?

7. Сколько этапов выделяют в клинико-психологическом исследовании?

ЛИТЕРАТУРА

1. Зейгарник Б.В. Принципы построения патопсихологического эксперимента // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. М.: Когнито –Центр, 2000.

2. Клиническая психология / Под ред. М.Перре, У.Баумана. – СПб.: Питер, 2002.

3. Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб. завед. – М.: Академия, 2000. С. 24-43.

4. Репина Н.В., Воронцов Д.В. и др. Основы клинической психологии / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. С. 71-85.

5. Николаева В.В., Соколова Е.Т. Рекомендации к составлению психологических заключений // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. М.: Когнито –Центр, 2000.

КСР № 2. Практическое применение нейропсихологии.

Проанализировав литературу представленную в качестве основной, дать ответы на следующие вопросы.

1. При каких условиях возможно спонтанное восстановление высших психических функций?

2. Охарактеризуйте психофизиологические принципы восстановительного обучения.

3. Какие задачи педагога-психолога могут быть решены с помощью нейропсихологии?

4. Что дает нейропсихологический подход в диагностике ребенка?

5. Обоснуйте возможности нейропсихологии при подготовке рекомендаций для воспитателей или учителей.

6.Какие высшие психические функции наиболее часто оказываются недостаточно сформированы у детей?

7.В чем проявляется несформированность левой височной области?

8. Перечислите симптомы дефицитарности подкорковых структур мозга у детей

ЛИТЕРАТУРА

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста/ Под ред. Л.С. Цветковой. Москва – Воронеж, 2001.

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.

3. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Академия, 2006.

4. Репина Н.В., Воронцов Д.В. и др. Основы клинической психологии / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. С. 308-339.

5. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2005.

КСР № 3 — 4. Психологическое изучение детей с отклонениями в развитии.

Самостоятельно изучить книгу: Левченко И.Ю., Киселева Н.А. Психологическое изучение детей с отклонениями. М.: Образование плюс, 2006 и выполнить следующие задания:

1. Законспектировать основные задачи диагностического комплекса.

2. К системе заданий по психологическому обследованию подобрать стимульный материал.

3. Заполнить сводный протокол на воображаемого ребенка.

4. Построить профиль психического развития ребенка. Дать рекомендации.