8. Составьте программу социологического исследования по теме: «Готовность молодых сотрудников к повышению квалификации».

Объект: молодые сотрудники

Предмет: готовность молодых сотрудников повысить квалификацию

Цель программы: выработка рекомендаций для руководства организации по тенденции готовности/неготовности молодых сотрудников к повышению квалификации

Задачи:

- изучить отношение молодых работников к повышению квалификации

- провести исследование с целью изучения участия \ неучастия молодых сотрудников в повышении квалификации

- определить возможности к профессиональному переобучению.

- предоставить информацию в виде рекомендаций руководителю организации

Уточнение и интерпретация основных понятий:

Повышение квалификации - подготовка кадров с целью усовершенствования знаний, умений и навыков в связи с повышением требований к профессии или повышением в должности.

Квалификация - степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы. Различают квалификацию работы и квалификацию работника.

Методы сбора информации При проведении социологического исследования возможно использование нескольких методов сбора необходимой информации: • раздаточная анкета для самозаполнения; • формализованное интервью; Различные методы сбора информации обусловили необходимость создания двух вариантов анкеты: • анкета (почтовый вариант); • расширенный вариант анкеты выпускника. Построение выборки Получение репрезентативных данных, то есть таких, которые могут быть отнесены ко всем работникам, возможно при использовании метода пропорциональной выборки. Метод пропорциональной выборки наиболее подходит, если сбор информации осуществляется при помощи раздаточной анкеты или формализованного интервью. Для сбора информации таким методом предлагается вариант расширенной анкеты. Структура инструментария Сбор информации социологического исследования проводится с помощью «Анкеты работника» 8.1. 1. Вариант анкеты Блок 1 содержит вопрос о том, чем в настоящее время занимается респондент. Блок 2 обращен к работающим респондентам и включает вопросы, касающиеся места и характера их работы в настоящее время. Блок 3 выясняет мотивы и причины, побудившие опрашиваемых пройти профессиональное обучение и их мнение о качестве учебного процесса. Блок 4 затрагивает вопросы дальнейшего профессионального обучения респондентов и повышения их квалификации. Блок 5 фиксирует социально-демографические характеристики опрашиваемых. 8. 2. Вариант расширенной анкеты (может быть использована в формализованном интервью) Блок 1 выясняет общее отношение респондента к проблемам безработицы в стране. Блок 2 содержит вопрос о том, чем в настоящее время занимается респондент. Блок 3 обращен к работающим респондентам и включает вопросы, касающиеся места и характера их работы в настоящее время. Блок 4 выясняет мотивы и причины, побудившие опрашиваемых пройти профессиональное обучение и их мнение о качестве учебного процесса. Блок 5 затрагивает вопросы дальнейшего профессионального обучения респондентов и повышения их квалификации. Блок 6 содержит вопросы о предпринимательстве и направленности респондентов на самозанятость. Блок 7 выясняет социально-психологическое состояние опрашиваемых. Блок 8 фиксирует социально-демографические характеристики опрашиваемых. В расширенном варианте, используемой при формализованном интервью или в качестве раздаточной анкеты, добавляются блоки, с помощью которых выясняется отношение работников к предпринимательству и готовность их заняться собственным делом и определяется их социально-психологическое состояние. Остальные блоки анкеты расширяются и к ним добавляются вопросы, помогающие глубже раскрыть содержание каждого блока и получить больший объем информации. Методы анализа полученных данных Полученные данные анализируются путем построения таблиц двумерных распределений по полу, возрасту, образованию, профессии, месту работы, соотнесенности полученных знаний и умений с характером работы, желанием повысить квалификацию или получить еще одну профессию и т. д. Рекомендации работников к повышению качества процесса обучения анализируются в процентном дополняются построением схем и рисунков соотношении, и результаты дополняются построением схем и рисунков.

9 Составьте примерный план комплекса мероприятий с молодыми семьями в сельской местности.

Диалектика полов (теория Вигена Геодакяна)

Беседа «Репродуктивное здоровье»

Семинар «Брак и семья будущего»

Интерактивная беседа «Психологические и социально- культурные функции семьи»

Тренинг «Герой моего романа»

Фотосессия «Семейный фотоальбом»

Девичьи посиделки «Женщина 3 тысячелетия»

Тренинг «Большой театр эмоций»

Беседа на тему: «Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи»

Тренинг «Древо семейных ценностей»

Принцесса Диана

Кинотерапия «Тело человека: рождение»

Семинар на тему: «Жизненные ценности супругов»

Тренинг «Фильм моей жизни»

Занятие на тему: «Основные типы семейных проблем»

Тренинг «Билль о правах в семье»

Интерактивная игра «Семейный контракт»

Релаксация

А также должна осуществляться комплексная поддержка молодой семьи:

1) оказание соц помощи м.семьям: денежные выплаты на детей, соц помощь в трудоустройстве, предоставлении жилья, бесплатн выдача питания, одежды, мед средств.

2) проведение анализа соц-экономич. положения м.семьи: составить соц паспорт семьи, выявиьт патронажным способом проблемы воспитания детей, взаимоотношения между супругами

3) индивидуальное сопровождение семьи.

А также нужно обращать внимание на ДОСУГ молодой семьи, учитывая специфику каждой. Большинство молодых семей не умеют проводить совместные праздники. «Создать так называемую Традицию семейных праздников»

4) Реализация обучающих программ (см выше табл).

Пример: оказание помощи по репродуктивному здоровью м.семьям, ждущих или родивших ребенка (работа с беременными женщинами, компл работа с молодыми супругами).