7.Характеристика образовательного процесса Перечень разделов:

Раздел первый: «Вводный курс»

Этот раздел включает в себя большое количество различных упражнений:

• тренинги по сценической речи (дыхание, артикуляция, масочный звук, дикция, орфоэпия);

• тренинги по сценическому движению (коррекция (осанки, походки), повышение активности тела (гибкость, сила), осознание тела (координация движения, равновесие);

• тренинги по актерскому мастерству (внимание, общение, воображение, взаимодействие с партнером, актерская выразительность);

Раздел второй: «Этюдный метод существования»

Здесь мы используем сумму знаний и навыков, выработанных в процессе «вводного курса», и двигаемся к постижению своей психологии и психологии партнеров. А так же переходим к освоению более сложного материала по сценической речи, сценическому движению и актерскому мастерству.

• тренинги по сценической речи (работа со звуком)

• тренинги по сценическому движению ( осознание тела (суставо-мышечная память, ловкость)

• тренинги по актерскому мастерству (умение держать паузу, круги внимания, общение и взаимодействие на площадке, органичность в мизансцене, этюды)

Раздел третий: «Ребенок и сцена»

Этот этап завершающий, поэтому ребенок должен владеть всеми навыками, полученными в результате обучения предыдущих двух лет. От ребенка уже

10

требуется умение владеть разбором роли, умение анализировать драматургическое произведение, умение взаимодействовать с партнером, и способность к самостоятельной работе. Мы продолжаем работать над уже изученным материалом всех трех дисциплин, но, и добавляем новый материал.

• история театра (теоретический курс);

• тренинги по актерскому мастерству (тренинги по системе К. С. Станиславского, оценка факта);

• работа с драматургическим материалом;

• краткий теоретический курс по режиссуре (понятия: конфликт, событие, действие, композиция и т. д.).

11

8.Учебный план

№	Дата	Название темы	Краткое описание	Теория	Практика
1.			Актерское мастерство:
		1.1.	Знакомство с теорией	20 ч.
		Театральные технологии (теория).	театра с основными понятиями, такими как: композиция, событие, идея, конфликт, действие и.т.д.	.-,
		1.2. Построение	Как строится этюд, выявление	10ч.	50ч.
		(сочинение) этюдов.	конфликта, работа в предлагаемых обстоятельствах, пристройка к партнеру, взаимодействие.
		1.3.	Целый комплекс		44ч.
		Упражнения по актерскому мастерству.	упражнений, направленный на развитие памяти, фантазии, воображения, мышечной свободы и т.д.

12

		1.4. Упражнения на партнерство.	Работа в парах и группах. Упражнение на контакт,		30ч.
				Всего: 154ч.
			сотрудничество, взаимодействие с партером.
2.		!	Сценическая речь:
		2.1. Техника и интонация $ыразительность речи.	Понятие о технике и интонационной выразительности. Выполнение комплекса упражнений, направленных на развитие речевой выразительности.	Зч.	10ч.
		2.2.	Целый комплекс		26ч.
		Тренинги по сценической речи.	упражнений, содержащий в себе работу над дыханием, артикуляцией, масочным звуком, дикцией.

13

		2.3.	Работа, связанная со		22ч.
		Работа со звуком.	звуко-извлечение, включающая упражнения на посыл звука, на силу звука, на объем звука.
		2.4.	Работа с текстом.	Зч.	14ч.
		Работа над художественным словом.	Овладение мастерством чтеца.
				Всего: 78ч.
3.			Теория (история театра):
		3.1. История зарубежного театра.	Краткий курс истории зарубежного театра, рассказывающий о возникновении театра.	18ч.
		3.2.	Краткий курс истории	18ч.
		История русского театра.	русского театра.
		3.3.	Занятия,	20ч.
		Система К. С. Станиславского.	посвященные ознакомлению с системой К. С.
				Всего: 56ч.
			Станиславского.	__
4.		Раб	эта над сценическим материалом:

14

		4.1. Разбор роли.	Занятие, обучающее разбору роли, или чтецкого материала. То есть обучение развитию умений находить и выделять в тексте(в роли) главную мысль, поворотные, ключевые моменты.	18ч.
		4.2. Анализ, инсценируемого материала.	Полный разбор инсценируемого материала, нахождение основного конфликта, темы, идеи, сверхзадачи.	18ч.
				Всего: 36ч.

'