- •Методы научных исследований.
- •Этапы развития психолого-педагогических наук.
- •Второй этап. Средние века.
- •Третий этап. Эпоха возрождения.
- •Развития психологии и педагогики в России.
- •Закон «об образовании»
- •Тема структура психики
- •Познавательные процессы.
- •Интеллект
- •Дидактика
- •Формы организации процесса обучения вузе.
- •Виды лекций.
Интеллект
Это способность индивидуума адаптироваться в окружающей среде.
Терстоун выделил 7 частей (способностей) интеллекта.
1 алгебра (арифметики) способность оперировать числами
2 геометрия предметы формы сечения
3 русский язык читать писать
4 литература вербальная гибкость
Счетная способность это способность оперировать арифметическими числами, действиями.
Способность представлять различные предметы и формы в пространстве.
Способность понимать устную и письменную речь
Вербальная гибкость это легкость с которой человек может объясняться используя наиболее подходящие слова.
Память
Способность к рассуждению, связь, причина следствие.
Быстрота восприятия сходств и различий между предметами.
Уровни интеллекта:
Конкретный или практический. Он помогает решать повседневные практические задачи.
Абстрактные позволяет оперировать суждениями, сопровождая творческий процесс и обучения. Создавать новые знания на основе имеющихся.
Развитие интеллекта.
У каждого человека с рождения имеется потенциальный интеллект, который лежит в основе нашей способности к мышлению, абстрагированию и рассуждению. Приблизительно к 20 годам достигает наивысшего рассвета. В дальнейшем по мере накопления жизненного опыта мы приобретаем новые знания навыки и наслаиваем на имеющиеся. Таким образом, потенциальный интеллект определить не можем, можем определить результирующий.
Факторы интеллектуального развития:
Генетический это тот потенциал, который получает ребенок с наследственной информацией от родителей, он служит основой для тех возможностей, которые будут использоваться человеком по мере роста и созревания.
Воздействия факторов риска во время беременности и родов.
В возрасте до 3 лет. (тяжелые травмы, сотрясения, инфекции, недостаточное питание ребенка и отсутствие психической стимуляции).
Нарушение интеллекта олигофрения (малоумие) это тотальное поражение психики но в первую очередь страдает интеллект. Абстрактный интеллект не формируется вообще только уровень конкретного интеллекта. Абстрактно логический отсутствует, не может передать переносный смысл пословиц поговорок, страдает механическая память в меньшей степени в большей степени логическая. Примитивные эмоции.
Следующие статистика ( до 15% популяции имеет нарушение интеллекта)
Дебильность 80% интеллект 50-70 За 10 лет может освоить писать читать, начальный запас начальной школы, хорошо ориентированы в бытовых вопросов, хорошо ориентированные в деньгах. Способны получать профессию в квалификации уровня рабочего, связано с физической активностью.
Имбицильность 15% с более глубоким дефектом меньше 50 со временим у них вырабатывается связанная речь элементарный запас бытовых знаний и навыков самообслуживания, но они не обучаемы их можно использования с примитивным делах по дому. Люди инвалиды которые находятся на соц. обеспечении государства.
Идиотия 5% это глубоки инвалиды. Это люди у которых нет связанной речи, не вырабатывается навыки самообслуживания, то гибнут в первые годы жизни из-за недостаточного ухода.