Дидактика

Образование это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей.

Функции:

1. Это освоение культурных ценностей и наследия различных стран и народов.

2. Подготовка молодого поколения к самостоятельной жизни.

3. Социальная функция. Является механизмом формирования общественной и духовной жизни человека.

Способы получения образования:

1. Обучение в условиях конкретной образовательной системы в коллективе учащихся. (дневная и вечерняя форма обучения).

2. Индивидуальное обучение на дому самостоятельно и сдача экзаменов государственной экзаменационной комиссии. При конкретном учебном заведении эта форма экстернат.

3. Дистантное (дистанционное) – обучение с помощью электронных учебных пособий и интернета.

4. Заочное обучение с помощью переписки, отдельных консультаций у преподавателей, отчетных письменных контрольных работ, обобщающих лекций по всему курсу зачетов и экзаменов.

Формы организации образовательного процесса:

Урок 35-45мин.

Лекция 90 или 120 мин с перерывом и без.

Семинар практическое занятие всей учебной группы.

Лабораторный практикум это практическое занятие с использование специальной аппаратуры проведение эксперимента, опыта, исследования.

Учебная экскурсия на базисное предприятие, выставку.

Групповые и индивидуальные консультации с преподавателем по отдельным учебным темам или вопросам, которое может быть по инициативе преподавателя учащихся или родителей.

Свойства современного российского образования.

1. Гуманизация образования это ориентация образовательной системы на развитие взаимного уважение педагога и учащихся, укрепление здоровья учащихся и развитие личностного потенциала

2. Гуманитаризация это ориентация содержания образования на хорошие знания родного языка, истории и культуры родного народа, свободного владения иностранных языков. Владение экономическими и юридическими знаниями, т.е. (право, история России, экономика, прововедение, иностранный язык)

3. Дифференциация. Это развитие склонности и способности учащихся на практике воплощается следующими способами. : через группировку учащихся по специальности, разделение предметов на обязательные и по выбору, разделение учебных заведений на элитные массовые, для детей со специальными потребностями. Составление индивидуальных планов и образовательных маршрутов для студентов.

4. Диверсификация это широкое многообразие учебных заведений: гимназии лицеи колледжи и образовательный программ.

5. Стандартизация. Это ориентация образовательной системы на реализацию и выполнение государственного образовательного стандарта.

6. Многовориантность – это возможность выбирать темпы обучения, выбирать тип образовательного учреждения, форму получения образования.

7. Многоуровневость

Согласно Болонской декларации.

1. Общее высшее образование первые 2 года обучение студентом в вузе.

2. Бакалавриат 4 года

3. Магистратура это 4 года бакалавриата + 2 магистратуры.

8. Фундаментализация это усиление взаимосвязи теоретической и практической подготовки.

9. Информатизация это массовое использование в обучении компьютеров и электронных учебных пособий.

10. Индивидуализация. Это развитие индивидуальных способностей учащихся в процессе обучения.

11. Непрерывность. Это постоянное самообразование и переобучение, повышение квалификации связи с быстро меняющимися требованиями производства.

Эффективность обучения определяется внешними и внутренними критериями.

Внутренние критерии: это академическая успеваемость она определяется как степень соответствия реальных и запланированных результатов отражается в бальной или в бально-рейтинговой. Оценивается как полнота, системность, глубина, и прочность.

Внешние: степень адаптации выпускника к профессиональной деятельности.

Уровень профессионального мастерства и готовность повысить образование.