28. Чувствительность

Различные органы чувств могут быть более или менее чувствительными к отображаемым ими явлениям.

Чувствительность - проявляется как чувствительность органов чувств и определяется минимальным раздражителем, способным вызвать в данных условиях ощущение.

Эта минимальная сила раздражителя, вызывающая хотя бы малое ощущение, называется нижним абсолютным порогом чувствительности, Есть также верхний абсолютный порог чувствительности- максимальная сила раздражителя, которую способен выдержать определенный анализатор. Диапазон от нижнего порога до верхнего- это нормальная зона чувствительности. Зона чувствительности зависит и от профессиональной деятельности. Существует также адаптация ощущений- изменение чувствительности ощущения под влиянием сильного раздражителя. Раздражители меньшей силы(подпороговые) не вызывают возникновения ощущений и сигналы о них не передаются в кору головного мозга. Если чувствительность снижается, то это негативная адаптация. Бывает также позитивная адаптация. Негативная адаптация и есть притупление.

29.Восприятие. Его свойства

Исследованию восприятия психологами всегда придавалось особое значение. Восприятием называется отражение предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. При этом формируются образы, которые являются центральной категорией психологии познавательных процессов с которыми в дальнейшем оперируют память, внимание, мышление. Образ выступает исходным пунктом одновременным результатом любого познавательного акта. В широком смысле под образом понимается всякая (в том числе, абстрактно-логическая) субъективная форма отражения реальности. В более узком смысле слова «образ» используется для обозначения чувственных форм отражения, т.е. таких, которые имеют сенсорную (образы ощущения, восприятия, последовательные образы и др.) или квазисенсорную (образы памяти, воображение, галлюцинации, сновидения и др.) природу.

Деятельностный подход к психическим явлениям, господствовавший и господствующий в настоящее время в отечественной психологии предполагает активную природу любого психического образа и понимает психические процессы как особую форму предметной деятельности. Согласно такому пониманию, восприятие является своеобразным действием, направленным на обслуживание воспринимаемого объекта и на создание его копии, его подобия. Собственным компонентом восприятия являются моторные процессы.

В зависимости от анализаторов различают следующие виды восприятия: зрение, осязание, слух, кинестезии, обоняние, вкус.

К основным свойствам восприятия относят константность, предметность, целостность, осмысленность.

Константность - это относительная независимость образа от условий восприятия, проявляющаяся в его неизменности:

форма, цвет и размер предметов воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы, получаемые от этих предметов органами чувств, непрерывно изменяются. Например, размер проекции предмета на сетчатке глаза зависит от расстояния между предметом и глазом, а также от угла зрения. Но в определенных пределах предметы кажутся нам неизменными вне зависимости от этого расстояния.

Нарушение принципа целостности воспринимаемого образа составляет механизм так называемых «газетных уток». Недосказанное, пропущенное, создающее незавершенность в представлении о чем-то целом неизбежно дополняется собственными представлениями воспринимающего в соответствии с его культурным уровнем, общей эрудицией и т.п.

Свойство предметности восприятия, выражающееся в стремлении к определенности, ясности, отнесенности образа к какому-то ранее известному классу предметов. Если такая отнесенность при восприятии учебного материала затруднительна, может возникнуть так называемый эффект двойственности, при котором фигура и фон (центральный образ и контекст) могут в сознании учащегося поменяться местами. С этим эффектом связано, в частности, непонимание юмора, если положенный в его основу конфликт (случай, явление), не будут выделены слушателем из фона и отнесены к классу явлений, которые имел в виду рассказчик.

И, наконец, осмысленность восприятия выражается в том, что образы всегда имеют для человека смысловое значение, поскольку, воспринимая предмет, человек может определить, к какому классу предметов он относится, и выразить это в словах.

Психологи, исследовавшие восприятие, всегда подчеркивали значение апперцепции - зависимости восприятия от содержания сознания, прошлого опыта и особенностей личности воспринимающего. Сформированная в течение жизни человека картина мира имеет столь сильное слияние на восприятие какой-либо информации в данный момент, что может разрушить ее адекватность. Формируемая в течение многих лет картина мира с большим трудом поддается коррекции.

30. Иллюзии восприятия

І. Гиперстезия- происходит при резком физическом или эмоциональном переутомлении: означает повышение чувствительности к обычным внешним раздражителям. Дневной свет кажется очень ярким, запахи резкими.

2. гипостезия- понижение восприимчивости к обычным внешним раздражителям. Окружение становится не ярким, тишина – звуки отдаленные. Происходит умственное утомление.

3. галлюцинации- восприятия, возникшие без наличия реального объекта: видения, призраки, мнимые звуки, голоса, запахи. Восприятие насыщено не внешними впечатлениями, а внутренними.

а) галлюцинации по форме: безформенные видения, либо с четкими яркими контурами.

б) по величине: уменьшенные, нормальные, гигантские.

в) по цвету: бесцветные, либо ярко синие или красные. Редко естественные.

г) по движению: подвижные, неподвижные.

д) по содержанию: стабильные, постоянно меняющиеся, сценоподобные.

е) по кол-ву образов: одиночные, в виде частей предметов или тела (пол глаза); множественные- толпы людей, стаи птиц

ж) по эмоциональному влиянию: может пугать, вызывать ужас, интерес, поклонение

4. иллюзия-объект реально существует, но его ошибочно воспринимают.

Типы иллюзий:

• Аффективные - кратковременное, сильное, эмоциональное возбуждение. Обусловлена страхом или подавленным, тревожным настроением.

• Вербальные - ложное восприятие реально происходящих разговоров

• Парейдолические- возникают в связи со снижением тонуса психич. деят-ти, общей пассивностью.

31. Внимание

Одним из аспектов проявления личности является внимание (не относится к свойст-вам личности, это сторона психической деятельности).

Внимание – условие приобретения знаний.

Внимание – сосредоточение сознания на определённом объекте, обеспечивающее его особо ясное отражение.

Внимание связано с новизной, темпом речи, интонацией, с началом и концом речи.

Момент заинтересованности очень важен.

Виды внимания:

-непроизвольное (сосредоточение внимания на чём-то ярком, новом и т.д.);

-произвольное (сознательное регулирование сосредоточенности на объекте, свя-занное с постановкой цели и волевым усилием);

-постпроизвольное (возникает на основе интереса, подвластно психической на-правленности, установке человека; возникает, потому что человек знает о необ-ходимости той или иной информации и вследствие этого проявляет к ней инте-рес.

Внимание вовлечено в восприятие и регулирование деятельности.

Классификация внимания:

I. 1)внешнее внимание: включено во внешнюю деятельность человека, направлено на внешний мир; 2)внутренне внимание: направлено на внутренний мир человека (чувства, воспо-минания и т.д.).

II. 1)коллективное внимание; 2)групповое; 3)индивидуальное.

Свойства внимания:

1) объём (обычно человек может одновременно удерживать в зоне своего внимания 4-6 объектов); 2)распределение: поддаётся тренировке; 3)концентрация (интенсивность); 4)устойчивость (как правило, человек может обращать на что-то внимание не более 15-18 минут); 5)переключение.

Проявление внимательности иногда относят к свойствам личности.

Особую роль внимания играет обучение. Концентрированнее, устойчивее, с переключениями и распределением. Концентрация внимания - степень сосредоточенности на определённом объекте.

Примерно каждые 6-8 секунд мозг человека отключается на мгновение. Исследования психологов показали, что людям со слабой нервной системой дополнительные раздражители очень мешают.

Большая аудитория является единым биополем, которое препятствует потери внимания. Объём внимания - 7 объектов.

Переключение внимания - намеренно осознанный перенос внимания с одного объекта на другой в связи с изменением деятельности. Персеверация - невозможность переключения с одного объекта на другой.

Распределение внимания - возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов, выполнять несколько видов деятельности.