44. Развитие человека в детстве

Детство (до полового развития) 1). Детство или младенчество (до 3 лет)до года – грудной ребёнок, от года до 3 – ползунковый период 2). Второе детство (от 3 до 6) Характеризуется развитием личности 3). Третье детство (ранее школьное) (от 5 до 12 или от 6 до 13)

Ребёнок отделяется от организма матери и попадает в другой мир. Ребёнок приспосабливается к окружению с помощью безусловных рефлексов: система пищевых рефлексов, закрытие глаз при действии яркого света. Нажимают на центр ладони и подошвы – пальчики рефлекторно сжимаются. К концу первого месяца появляются и безусловные рефлексы. Сосательное движение начинаются, когда мать берёт ребёнка в определённой позе.

Дыхательный рефлекс, закрытие глаз, сосательные движения, двигательные рефлексы - сгибание Условные реф-лексы к концу 1 месяца.

На 2-3 неделе возникают слуховое сосредоточение на резкий звук, плачет 3-5 недель - зрительное сосредоточение

1 мес - ребенок поднимает подбородок 2 мес - поднимает голову и грудь 3 мес - тянется за предметом 5-6 мес - хватается за предмет 7 мес – сидит 8 мес - сам садится 9 мес – ползает 10 мес - держит 2мя руками 11 мес – встает 12 мес-ходит

Психическое развитие младенца включает: восприятие окружающего мира, восприятие по форме, восприятие по цвету, пространственное восприятие

Восприятие в детстве доминирует, все окружающие предметы притягивают детей - «полевое» поведение.

В период раннего детства включается память, сначала узнавание, после 8 месяцев - воспроизведение в памяти зна-комого образа. В раннем детстве - эмоциональное развитие, радуется, страх перед расставанием. Начинает развиваться мышление.

В 2 года начинает узнавать себя в зеркале, к 3 годам самооценка • «Я». В 3 года - переходный период, возрастает самостоятельность и активность. За период от 3 до 11 лет силы ребенка удваиваются, постепенно увеличивается рост, вес.

И-15 лет скачек роста и веса у мальчиков, у девочек раньше. Рост мускулатуры отстает от роста костей. Тело растет быстрее внутренних органов. Перепады сосудистого и мышечного тонуса. Ориентация на образы мужественности и женственности.

Швейцарский психолог Ж. Пиаже считал главным в развитии человека последовательное изучение стадий умственного развития. Выделил три стадии индивидуального развития ребёнка:

1). Инсоматорное развития (до 2 лет) – ребёнок разглядывает, толкает, тянет, мнёт, прислушивается, кричит, бросает, учится делать. Начинается эта стадия с сосания, хватания, цепляния. Это вызывается внешними стимулами: голод, страх. Поворачивает голову в сторону звука. В 8 месяцев проявляется наглядно-действенное мышление. Заканчивается 1-я стадия 6-ой фазой изобретения новых средств. В этот период включается память, ребёнок изучает знакомых, людей, животных, некоторые вещи.

2). Стадия конкретных операций. Ребёнок учится считать, изменять, классифицировать предметы, сравнивать и оценивать

Уже до 5 лет он понимает, что можно оперировать такими свойствами, как величина, количество, вместимость, форма, вес и т.д. Он овладевает этими понятиями в результате весьма длительному приближению к определённому уровню развития. От 3 до 5 он вырывается за рамки наглядной ориентации. Уже к 7 годам ребёнок способен понять, что форма и количество вещества не зависит друг от друга. В этот же период он может классифицировать предметы. Он получает представление о времени, скорости, сохранении массы и объёма. В 11-12 лет ребёнок уже способен к логическому мышлению, он решает разной сложности задачи. Именно тогда начинается стадия формальных операций, когда мыслительные операции совершаются без какой-либо конкретной опоры. Ребёнок пользуется индукцией, дедукцией и т.д.

На третьей стадии, с 11 до 14 лет заканчивается формирование основного ядра личности.