- •Психологи-педагоги Лабораторные работы по теоретическим основам естествознания (зоологии)
- •Лабораторная работа n 1
- •Лабораторная работа n 2
- •Тема: Особенности организации и образа жизни кольчатых червей.
- •Лабораторная работа n 4
- •Сравнительная характеристика моллюсков
- •Тема: Особенности организации и экологии насекомых. Насекомые с неполным превращением
- •Морфологическая и экологическая характеристики насекомых
- •Лабораторная работа n 8
- •Тема: Особенности организации и экологии насекомых. Насекомые с полным превращением
- •Лабораторная работа n 9
- •Лабораторная работа n 10
- •Лабораторная работа n 11
- •Особенности разных отрядов рептилий.
- •Лабораторная работа n 12
- •Тема: Особенности строения птиц и приспособления к полету.
- •Лабораторная работа n 14
- •Тема: Многообразие млекопитающих и их приспособленность к разным средам обитания.
Лабораторная работа n 9
Тема: Особенности внешнего и внутреннего строения костной рыбы в связи с приспособлением к водному образу жизни.
Оборудование: влажные препараты, виртуальные изображения рыб и их строения, руководство к практикуму, учебники зоологии.
Цель занятия: на примере окуня выяснить характерные особенности рыб, как первично-водных животных.
Систематика:
ТИП ПОДТИП КЛАСС ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
Хордовые Позвоночные Костные рыбы обыкновенный окунь
Ход работы:
1. Используя все пособия, изучить строение рыбы, отметить в нем приспособления к жизни в воде.
2. Зарисовать в тетрадях схемы систем органов рыбы.
3. Рассмотреть и нарисовать изображения 5 видов рыб, кратко описать с их образом жизни.
Анализ изученного материала: (ответить письменно)
1. Признаки позвоночных животных характерные для рыб.
2. Какие признаки класса костных рыб имеются у окуня?
3. Перечислить приспособления окуня к водному образу жизни.
Домашнее задание: начертить таблицу "Характерные особенности
строения различных классов позвоночных", заполнить столбец "Рыбы".
Таблица
Системы органов |
Рыбы |
Амфибии |
Рептилии |
Птицы |
Звери |
Покровы тела Нервная Кровеносная Мышечная Особенности размножения
|
|
|
|
|
|
Использование материала в школе: в темах "Как животные зимуют?", "Как кто весну встречает?", "Растения и животные водоемов"(3 кл).
В тетрадь по фауне НСО внести: нельма, пелядь, хариус, щука, язь, лещ, чебак, карась, пескарь, щиповка, окунь, ерш, осетр.
Лабораторная работа n 10
Тема: Многообразие и строение амфибий
Оборудование: влажные препараты, виртуальные изображения амфибий и их строения, руководство к практикуму, учебники зоологии.
Цель занятия: на примере лягушки изучить характерные черты строения амфибий.
Систематика:
ТИП ПОДТИП КЛАСС ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
Хордовые Позвоночные Амфибии остромордая лягушка
Ход работы:
1. Изучить особенности внешнего строения лягушки с помощью учебника и таблиц. Нарисовать и подписать отделы ее тела.
2. Изучить внутреннее строение лягушки с помощью таблиц и практикума. Нарисовать и подписать схемы систем ее органов (кровеносная система, головной мозг).
3. Изучить и изобразить в тетради схему развития земноводных от икринки до взрослой особи. Снабдить схему комментарием.
Анализ изученного материала: (ответить письменно)
1. Какие адаптации имеет животное для жизни в воде?
2. Каковы приспособления их к существованию на суше?
3. Какие отличия появились у них в сравнении с рыбами?
Домашнее задание: Заполнить в таблице "Характерные особенности систем органов различных классов позвоночных животных" раздел "Амфибии".
Использование изученного материала в школе: в темах "Дикие животные летом и осенью", "Как разные животные зимуют", "Кто как весну встречает?"(2 кл),"Животные лесов, лугов, водоемов"(3 кл); в беседах с родителями об охране природы.
В тетрадь по фауне НСО внести: остромордую лягушку, серую жабу, обыкновенного тритона и сибирского углозуба.