- •Самостоятельная работа студентов. Семинарские занятия
- •Тема 1.1. Предмет и метод истории экономических учений
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.3. Меркантилизм и физиократия
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.1. Классическая политическая экономия
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Экономическая теория марксизма
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Маржинализм и формирование неоклассического направления
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.1. Кейнсианство и посткейнсианство
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Основные течения неоконсерватизма
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.1. Основные направления экономической мысли в России XVII –
- •Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.2 Экономические программы периода перестройки и
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика докладов
- •Примерная тематика эссе
- •Вопросы для подготовки к зачету
IV. Рекомендуемые источники
Основная литература:
Бартенев, С. А. Экономические теории и школы / С. А. Бартенев. - М.: 2004. – Гл. 17.
Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе /М. Блауг. - М.: 1994. – Гл. 8, 9, 10.
История экономических учений /под ред. В. Автономова и др. - М.: 2010. – Гл.10, 11, 15.
Маршалл, А. Принципы экономической науки /А. Маршалл. - М.: 1993. – Гл. 1,2,3.
Ядгаров, Я. С. История экономических учений /Я. С. Ядгаров. - М.: 2008. – Гл. 14, 15, 16.
Пайда, Г. В. История экономических учений. Модуль 2 : учеб. пособие. - Ростов н/Д: 2010.
Дополнительная литература:
Бейтон, А. 25 ключевых книг по экономике /А. Бейтон. - «Урал LTD»: 1999.
Белоусов, В. М. История экономических учений / В.М. Белоусов, Т. В. Ершова. Ростов н/Д: 1999.
История экономических учений /под ред. А.Г. Худокормова. - М.: 2004.
V. Контрольные вопросы для самопроверки
1. В чем заключается основная идея маржинализма?
2. Сформулируйте «законы Госсена».
3. Какие методы экономического анализа характеризуют сущность «маржинальной революции»?
4. Раскройте суть деления Менгером благ на блага низшего и высшего порядка по принципу комплементарности.
5. Как О. Бём-Баверк трактует категорию ценность и принцип убывающей полезности, исходя из своего примера об одиноком поселенце?
6. В чем новизна характеристики рыночной цены в трактовке А. Маршалла?
7. Какими факторами обусловлена эластичность спроса?
Модуль 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ ЭПОХИ РЕГУЛИРУЕМОЙ (СОЦИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ) РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
Тема 3.1. Кейнсианство и посткейнсианство
I. Задания для самостоятельной работы
1. Используя рекомендуемую литературу, найти определение следующих понятий: национальный доход, совокупный эффективный спрос, основной психологический закон, склонность к сбережениям, предельная склонность к потреблению, мультипликатор инвестиций, полная занятость, экономический рост, макроэкономика. Представить их в письменном виде
2. Подготовить доклад на тему: «Дж. М. Кейнс – архитектор макроэкономики».
3. Составить конспект фрагмента из работы Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег», который содержится в хрестоматии учебника Белоусов В.М., Ершова История экономических учений. Ростов-на-Дону, 1999.
4. Принять участие в учебной конференции на тему: «Методологические, теоретические и практические новации в работе Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег».
План семинарского занятия
(Форма обучения очная)
Теория регулируемого капитализма Дж. М. Кейнса.
Практические рекомендации Кейнса по антикризисному регулированию рыночной экономики.
Теория экономического роста Р. Харрода и Э. Хансена.
Неокейнсианские теории экономического роста У. Ростоу, Е. Домара, Дж. Робинсон.
Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
При изучении этой темы необходимо, прежде всего, уяснить, в чем суть так называемой «кейнсианской революции» в экономической теории. А это, в свою очередь, возможно только тогда, когда студент понимает в какой социально- экономической обстановке возникла теория Кейнса. Иначе говоря, нельзя понять истоков этого учения, не принимая во внимание событий «Великой депрессии». Лучшему пониманию сути данного учения должно также способствовать знакомство с методологией Кейнса, которая кардинально отличается от методологии предшествующих экономических школ. Следующим шагом в освоении теоретического наследия великого английского экономиста должен стать анализ взаимосвязи основных категорий кейнсианского учения и вытекающих отсюда практических рекомендаций по регулированию развитой рыночной экономики. На завершающем этапе изучения, темы надо проследить в каком направлении развивалась теория регулируемого капитализма после Кейнса и почему главное внимание теоретики уделяли проблеме экономического роста.