- •Глагол Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов
- •2. Выделить в предложениях неопределенную форму глагола, определить синтаксическую роль этой формы. Выделить формообразующие элементы в неопределенной форме глагола.
- •3. Определить спряжение глаголов, дописать окончания. Определите, что является показателем спряжения глаголов, данных в предложениях.
- •Две основы глагола. Классы глаголов
- •6. Определить, к какому классу относятся перечисленные глаголы. Заполнить таблицу.
- •Категория вида
- •7. Определить частные видовые значения глаголов несовершенного вида.
- •8. Определить частные видовые значения глаголов совершенного вида.
- •10. В видовых парах определить способ образования глаголов совершенного вида.
- •11. В видовых парах определить способ образования глаголов несовершенного вида.
- •12. Подобрать к глаголам парные глаголы другого вида.
- •Переходные и непереходные глаголы
- •15. Определить способы и средства выражения переходности – непереходности глаголов. Заполнить таблицу.
- •16. Определить, глаголы переходные или непереходные в данных предложениях, способы и средства выражения переходности-непереходности.
- •Возвратные – невозвратные глаголы. Категория залога
- •17. Определить, какие глаголы относятся к возвратным или невозвратным, к какому разряду по значению относятся возвратные глаголы.
- •18. Определить залог глагола по трехзалоговой и двухзалоговой классификации
- •Категория наклонения
- •19. Определить наклонение глаголов. Определить значения и особенности образования форм наклонения.
- •Образование временных форм. Значения форм времени
- •20. Определить значения форм настоящего времени глагола.
- •21. Определить значения форм прошедшего времени глагола.
- •23. Выделить в предложениях временные формы глаголов и определить способы образования употребленных в предложениях форм времени.
- •Категория лица. Безличные глаголы
- •24. Определить значение форм лица в данных предложениях.
- •25. Указать, какие формы лица отсутствуют у перечисленных глаголов и определить, по какой причине они отсутствуют.
- •26. Указать безличные глаголы, определить их значение. Какие из них являются собственно безличными, какие личными в безличном значении?
- •Образование глаголов
- •Причастие
- •31. Дифференцировать причастия и прилагательные. Объяснить их правописание.
- •32. Сделать морфологический анализ 5-6 причастий из предложений данного раздела. Деепричастие
- •Наречие
- •34. Выделить наречия, определить разряд по значению и способ их образования.
- •35. Сделать морфологический анализ наречий, употребленных в тексте.
- •Слова категории состояния
- •36. Найти слова категории состояния и указать, к какому разряду по значению они относятся.
- •37. Дифференцировать слова категории состояния и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •38. Дифференцировать формы сравнительной степени категории состояния и омонимичных частей речи.
- •39. Сделать морфологический анализ 5-6 слов категории состояния, употребленных в предложениях раздела. Предлоги
- •40. Дифференцировать предлоги и омонимичные части речи. Для выражения каких отношений используются употребленные в предложениях предлоги?
- •41. Определить производность – непроизводность предлогов, заполнить таблицу.
- •42. Привести примеры предлогов, которые употребляются с одним падежом, с двумя-тремя падежами. Какие отношения они выражают в сочетаниях с различными предлогами?
- •43. Сделать морфологический анализ 5-6 предлогов, употребленных в предложениях.
- •44. Найти сочинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся. Какие функции они выполняют в данных предложениях?
- •45. Найти подчинительные союзы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •46. Разграничить союзы и омонимичные части речи.
- •47. Сделать морфологический анализ 5-6 союзов, употребленных в предложениях раздела. Частицы
- •48. Найти частицы, указать к какой группе по значению они относятся.
- •49. Разграничить частицы и омонимичные части речи. Ответ аргументировать. Определить способ образования частиц.
- •50. Сделать морфологический анализ 5-6 частиц, употребленных в предложениях раздела. Модальные слова
- •51. Найти модальные слова, определить разряд модальных слов по значению, указать способ образования.
- •52. Разграничить модальные слова и омонимичные части речи. Ответ аргументировать.
- •53. Сделать морфологический анализ 5-6 модальных слов, употребленных в предложениях раздела. Междометия. Звукоподражания
- •54. Найти междометия, охарактеризовать их с точки зрения значения и образования.
- •55. Выделить в предложениях звукоподражания, ответ аргументировать.
23. Выделить в предложениях временные формы глаголов и определить способы образования употребленных в предложениях форм времени.
1. Кавказ подо мною. Один в вышине стою над снегами у края стремнины; орел, с отдаленной поднявшись вершины, парит неподвижно со мной наравне (Пушкин). 2. Я глядь в сторону, да, знать, спросонья оступилась (Тургенев). 3. Нет, нет – живи и царствуй долговечно: народ и мы погибли без тебя (Пушкин). 4. Так вы завтра едете? – прибавила она после небольшого молчанья (Тургенев). 5. Он, вдруг, возьми и пригласи меня к себе на вечер (Тургенев). 6. Я после обеда отправлю свои вещи (Чехов). 7. Живем в одном городе, почти рядом, а увидишься раз в неделю (Н.Островский). 8. Завтра я поеду одна, буду учить в школе …(Чехов). 9. Бежать, бежать! Иначе я умер (Федин). 10. В отряде для экипажей заведен такой порядок: командир осмотрел площадку, бросил дымовую шашку, чтобы узнать ветер, сел. Дальше: разбить палатку, приготовить горячую пищу. Занимается этим экипаж (Афиногенов). 11. Я будущей зимой уезжаю за границу (Тургенев). 12. Только остановится поезд, народ высыпает из вагонов и спешит к заводу (Панова). 13. Сидят, как прежде за столом, и смолкли. Каждый о своем (Твардовский). 14. Подал ей Жилин назад кувшин. Как она прыгнет прочь, как коза дикая Л.Толстой). 15. Я пошутила, а ты и плакать сейчас же (А.Толстой).
Категория лица. Безличные глаголы
24. Определить значение форм лица в данных предложениях.
1. Но так и быть! Судьбу мою отныне я тебе вручаю, перед тобою слезы лью, твоей защиты умоляю (Пушкин). 2. Чье кушаю, того и слушаю (Пословица). 3. Ну что ж, Онегин? Ты зеваешь. – Привычка, Ленский. – Но скучаешь ты как-то больше (Пушкин). 4. Когда роешься в книгах – время течет незаметно (М.Горький). 5. Не расскажешь, не опишешь, что за жизнь, когда в бою за чужим огнем расслышишь артиллерию свою (Твардовский). 6. Что посеешь, то и пожнешь (Пословица). 7. Живет Балда в поповом доме, спит себе на соломе, ест за четверых, работает за семерых; до светла все у него пляшет, лошадь запряжет, полосу вспашет, печь затопит, все заготовит, закупит…(Пушкин). 8. Придет, постучится и робко войдет, милый был, приветливый человек, интеллигентный… (Первенцев). 9. Правда в огне не горит и в воде не тонет (Пословица). 10.Мы башню ставим себе на защиту (Бородин). 11. Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня (Пушкин). 12. А, милый юноша! – встретил его доктор. – Ну, как мы себя чувствуем? Что скажете хорошенького? (Чехов). 13. Что имеем, не храним, - потерявши, плачем (Пословица). 14. Ее сестра звалась Татьяна…Впервые именем таким страницы нежные романа мы своевольно освятим (Пушкин). 15. Как же вы поживаете? – спросила Екатерина Ивановна. – Ничего, живем понемножку, - ответил Старцев (Чехов). 16. Вы смеетесь, графиня (Пушкин). 17. Вам холодно немножко, вы закрываете лицо воротником шинели (Тургенев). 18. Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, с милого севера в сторну южную (Лермонтов). 19. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле…(Тургенев). 20. Цыплят по осени считают (Пословица). 21. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят – бегут и будят сонный брег, бегут и блещут, и гласят… Они гласят во все концы: «Весна идет! Весна идет!» (Тютчев).