Ход занятия

1. Организационный момент. Развитие памяти. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых распространенных предложений).

Педагог берет в руки мячик и приглашает детей на ковер.

Педагог. Давайте вспомним приметы лета. Будем бросать мяч друг другу и рассказывать, что происходит летом в природе, чем занимаются дети в это время года. Летом ярко светит и греет солнышко.

1-й ребенок. На деревьях зеленые листья.

2-й ребенок. В траве много цветов.

3-й ребенок. Созревают земляника и малина.

4-й ребенок. Вода теплая, и можно купаться.

5-й ребенок. Дети много гуляют, играют в футбол.

6-й ребенок. Еще они катаются на велосипедах.

7-й ребенок. Они живут на даче.

8-й ребенок. И ходят в лес за грибами.

Педагог. Молодцы! Вот как много вы знаете о лете. Сегодня мы поговорим о нем, о цветах на лугу. Мне хочется, чтобы вы показали, чему научились в этом году, как много узнали нового и интересного.

2. Рассматривание серии картинок «Подарок». Развитие зрительного внимания и восприятия, диалогической речи.

Педагог раскладывает перед детьми на ковре серию картинок.

Педагог. Сегодня мы составим рассказ по серии картинок «Подарок». Но сначала картинки нужно разложить по порядку. Рассмотрите их и расставьте на мольберте в нужной последовательности.

Дети раскладывают картинки. Если нужно, педагог оказывает им помощь, направляет их действия, а затем предлагает сесть на стульчики перед мольбертом.

Педагог. Вы правильно разложили картинки, а теперь давайте расскажем, что нарисовано на каждой из них. Кого мы видим на первой картинке?

Дети. Мы видим девочку, ее маму, папу, бабушку и дедушку.

Педагог. Что делают взрослые и почему?

Дети. Они поздравляют девочку и дарят ей подарки. Наверное, у нее день рождения.

Педагог. Расскажите, что дарят девочке.

Дети. Бабушка дарит куклу, мама — букварь, папа — мяч. А дедушка несет клетку с кроликом.

Педагог. Мы не рассказали о времени года на картинке. Какое время года наступило? Почему вы так думаете?

Дети. Наступило лето. Девочка живет на даче. Кругом все зеленое. Много цветов. Светит яркое солнышко.

Педагог. Вы очень хорошо рассказали о лете. Молодцы! Теперь рассмотрим вторую картинку. Что делают девочка и дедушка?

Дети. Девочка и дедушка присели около клетки с кроликом. Девочка открыла клетку и гладит кролика. Он ей очень нравится.

Педагог. А что делают остальные взрослые?

Дети. Они смотрят на девочку и улыбаются.

Педагог. Кого мы видим вдалеке?

Дети. К девочке идут гости.

Педагог. Правильно. Давайте рассмотрим третью картинку. Что делают дети?

Дети. Подружка дарит девочке мишку, а мальчик — воздушные шары.

Педагог. Что в это время делает кролик?

Дети. Он убегает в кусты.

Педагог. Верно. Девочка забыла закрыть клетку, и кролик убежал от нее. Теперь посмотрите на четвертую картинку. Что делают дети?

Дети. Девочка хотела показать друзьям кролика, а он уже убежал. И девочка заплакала.

Педагог. Правильно. Рассмотрим следующую картинку. Что делают дети и взрослые?

Дети. Все ищут кролика. Бабушка заглядывает под стол. Мама ищет на клумбе, а дети — в кустах.

Педагог. Все расстроены и очень хотят помочь девочке. И чем же заканчивается эта история? Посмотрите на последнюю картинку.

Дети. На грядке сидит кролик и грызет капустный листок. Его увидел дедушка и показал детям. Дети обрадовались.

Педагог. Вот как хорошо все закончилось. Правда?