10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

В период практики осуществляется текущий контроль за работой студентов со стороны руководителя практики и педагога-психолога учреждения. Текущий контроль осуществляется согласно плану ознакомительной практики.

По итогам прохождения практики студенты предоставляют письменный отчет в форме документов: «Дневник практики» и «Отчет о проделанной работе»; в указанный срок сдают его на кафедру специальной и клинической психологии.

Итоговый контроль включает в себя проверку отчетной документации и устный отчет студента о проделанной работе на итоговой конференции. На основании текущего и итогового контроля выставляется общая оценка по учебной практике. Эта оценка является комплексной, она учитывает все стороны деятельности студентов в период практики:

- аналитическую деятельность в процессе работы с документацией; наблюдения за условиями и организацией диагностики и коррекции педагогом-психологом;

- деятельность по организации взаимодействия и изучения детей;

- умение составлять психолого-педагогическую характеристику, план-протокол обследования;

- отношение студента к учебной практике (его организованность, дисциплинированность, ответственность, степень самостоятельности т.д.);

- качество отчетной документации.

Общая оценка по практике выставляется на основании обсуждения и согласования мнений руководителей практики: группового руководителя, педагога-психолога учреждения.

Практика оценивается по 5-бальной системе (критерии оценивания представлены в приложении).

Критерии оценки деятельности студентов-практикантов

Оценка «отлично» выставляется студенту, который выполнил весь объем работы, требуемый программой практики, получил отличные оценки за мероприятия, предусмотренные программой практики, ответственно и с интересом относился ко всей работе, показал глубокую теоретическую и практическую подготовку на всех этапах практики, проявил исследовательскую культуру при оформлении документации.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, полностью выполнившему программу практики, хорошо подготовившего и проводившего мероприятия, предусмотренные программой практики, но допустившего незначительные ошибки, работавшего вполне самостоятельно, проявившего заинтересованность в работе и оказавшего помощь психологу.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который также выполнил программу практики, однако в процессе работы не проявил достаточной заинтересованности, инициативы и самостоятельности, допускал существенные ошибки в проведении мероприятий, предусмотренных программой практики, не сумел установить контакт с коллективом, психологом, при выполнении исследовательских заданий продемонстрировал недостаточный уровень исследовательской культуры.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не выполнил программу практики, безответственно относился к своим обязанностям.

Итоговая аттестация студентов состоится в первую учебную неделю третьего семестра.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики _____________________________________________________________________________

а) основная литература:

1. Изотова Е.И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособ. для студ. высш. учебн. завед. – М.: Академия, 2007.

2. Комплексное обследование несовершеннолетних в условиях психолого-медико-педагогических комиссий. Методическое пособие для специалистов ПМПК/ Под ред. Ж.Г. Кульковой. – Челябинск: Цицеро, 2009.

3. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: Академия, 2005.

4. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.

5. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. – М.: АРКТИ, 2004.

__________________________________________________________________________

б) дополнительная литература:

1. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

2. Забрамная С. Д., Боровик О. В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. – М.: Владос, 2003.

3. Профессиональный кодекс этики для психологов // Вопросы психологии. - 1990. - №6.

4. Семаго М. М., Семаго Н.Я. «Диагностический комплект. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов. – М.: Аркти, 1999.

5. Стребелева Е. А.. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004.

6. Типовые положения об образовательных учреждениях. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003.

_____________________________________________________________________

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://www.vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist