- •Бродовская е. В. Ценностная система общества как фактор политической трансформации современной россии
- •Содержание
- •Глава I. Ценностная система общества как условие политической трансформации: теоретико-методологический аспект …………………10
- •Глава II. Тенденции развития составляющих ценностной системы общества в контексте политических и социально-экономических преобразований современной России …………………………………………64
- •Глава III. Особенности восприятия гражданами ценностей современной политической системы России ……………………………………...122
- •Введение
- •Глава I. Ценностная система общества как условие политической трансформации: теоретико-методологический аспект
- •Ценностный подход к исследованию трансформационных процессов в трудах зарубежных и отечественных ученых
- •Ценностная регуляция поведения
- •Структура ценностной системы общества
- •Ценностная система общества как критерий формирования и функционирования новых политических институтов
- •Политическая трансформация
- •Ресоциализация
- •Глава II. Тенденции развития составляющих ценностной системы общества в контексте политических и социально-экономических преобразований современной россии
- •Устойчивые компоненты ценностной системы российского общества
- •Индикаторный анализ структуры менталитета
- •2.2 Динамичные элементы ценностной системы российского общества
- •Иерархия ценностных ориентаций массового сознания населения Тульского региона (в % от числа опрошенных)
- •Динамика индекса терпения (в % от общего числа опрошенных) (Какое из приведенных ниже высказываний более соответствует сложившейся ситуации в Вашем городе?)
- •Оценка туляками личной позиции на рынке труда (в % от общего числа опрошенных).
- •Трудовая мобильность граждан, проживающих в Тульском регионе (в % от общего числа опрошенных).
- •Показатели и индикаторы, используемые при исследовании ценностной системы граждан.
- •Уровень апеллирования к государству жителей Тульского региона (в % от общего числа опрошенных)
- •(В % от общего числа опрошенных)
- •Оценка туляками влияния политических событий на жизнь граждан (в % от общего числа опрошенных).
- •(В % от общего числа опрошенных)
- •Оценка туляками социального представительства институтов государства и гражданского общества (в % от общего числа опрошенных)
- •Приоритетные права человека по оценкам туляков (в % от общего числа опрошенных)
- •Идеологические ориентации туляков (в % от общего числа опрошенных)
- •Средства выхода из кризиса по оценкам туляков в 2001 г. (в % от общего числа опрошенных)
- •Динамика индекса настроения граждан (в % от общего числа опрошенных)
- •Оценка туляками путей развития России (в % от общего числа опрошенных)
- •Глава III. Особенности восприятия гражданами ценностей современной политической системы россии
- •Процесс политической ресоциализации российских граждан
- •Иерархия демократических ценностей граждан
- •Вероятность установления различных типов политических режимов по оценкам туляков (в % от числа опрошенных)
- •3.2 Ценностное размежевание и ценностные конфликты в российском политическом процессе
- •Заключение
- •Оценка населения деятельности губернатора и администрации в 2001 г. (в % от общего числа ответивших).
- •Оценка гражданами деятельности Тульской областной Думы (в % от общего числа ответивших).
- •Оценка гражданами деятельности Тульской областной Думы в 2001 г. (в % от общего числа ответивших).
- •Оценка туляками степени выполнения президентом своих обязанностей в 2001 г. (в % от общего числа ответивших)
- •Оценка туляками исполнения обязанностей президентом, парламентом и правительством (в % от общего числа ответивших)
- •Диаграмма 2 Интерес туляков к политике в 2001 г. (в % от общего числа ответивших).
- •Оценка туляками степени выполнения государством обязанностей перед гражданами в 2001 г. (в % от общего числа ответивших)
- •Мнение жителей г. Тулы по поводу возможности оказывать влияние на решения губернатора и администрации области (в % от общего числа ответивших)
- •Мнения туляков по вопросу о возможных путях выхода из кризиса (в % от общего числа ответивших).
- •Интегративные идеи в сознании туляков в 2000 г. (в % от общего числа опрошенных).
- •Изменения в ценностной структуре массового сознания в пореформенной России
- •Синтез транзитологических моделей
- •Показатели готовности российских граждан отказаться от демократических прав и свобод (в % от общего числа опрошенных)
- •Оценка туляками возможности обращения в суд против государственных органов (в % от общего числа опрошенных).
- •Обращение туляков в суд с целью защитить свои права и добиться справедливости в 2001 г. (в % от общего числа опрошенных)
- •Проблемно-ценностный анализ программно-платформенных документов политических партий, объединений, блоков.
- •Проблемно-ценностный анализ программных документов Президента рф
- •Список использованной литературы и источников
Интегративные идеи в сознании туляков в 2000 г. (в % от общего числа опрошенных).
(Как Вы считаете, какая идея сегодня могла бы вдохновить людей, сплотить их во имя общих целей?)
Государственнические ценности |
|
Self-state-public |
|
Партикулярные ценности |
|
отрицательного содержания |
|||||
Сильная держава |
23 % |
Стабильность |
39 % |
Достойная жизнь |
22 % |
Возрождение России |
15 % |
Законность и порядок |
48 % |
Равенство и справедливость |
12 % |
Богатство, процветание |
13 % |
Социальная защищенность |
26 % |
|
|
созидательного содержания |
|||||
Вхождение в современный мир |
6 % |
Спасение Отечества |
3 % |
Свобода |
7 % |
|
|
Православие |
5 % |
Крепкая семья |
11 % |
Таблица 11
Изменения в ценностной структуре массового сознания в пореформенной России
Доминирующие факторы влияния |
Уровни ценностной структуры |
Интерпретация социальных связей |
Основные тенденции развития массового сознания |
Радикальные изменения в экономической системе и социальная дифференциация общества
|
Личностно-коммуникативный |
Self-self |
Индивидуализация |
Ассоциативно-адаптивный |
Self-public |
Поляризация |
|
Транзитное функционирование политического режима |
Социокультурный |
Self-state |
"Разгосударствление" |
Деидеологизация и "когнитивный вакуум" |
Метасоциальный |
Self - public - state |
Дезинтеграция -отсутствие согласия по поводу базовых ценностей |
Таблица 12
Синтез транзитологических моделей
Д. Растоу |
Ф. Фукияма |
Г. О'Доннел Ф. Шмиттер |
Трехфазный переход |
Уровни, на которых происходит развитие демократии |
Стадии перехода |
Background condition – формирование предпосылок перехода - достижение национального единства |
I. Идеология (система нормативных убеждений в правильности демократических институтов и рыночных структур) |
I. Либерализация (институциализация ряда гражданских свобод без радикальной смены властного аппарата)
|
I. Preparatory phase Подготовительная фаза к смене существующего типа режима (продолжительная и беспрерывная политическая борьба, возникновение и утверждение новой элиты)
II. Decision phase "Фаза принятия решений" (выбор альтернатив, заключение пакта на основе прагматических компромиссов - выработка и сознательное принятие демократических правил)
|
II.Институты (Конституция, судебная и партийная системы и т.п.)
III. Гражданское общество (с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями между его членами, независимое от государства, но сотрудничающее с ним |
II. Демократизация - институционализация неопределенности, когда власть группы людей заменяется властью набора политических норм и правил: а) демонтаж прежнего авторитарного режима; б) сознательный выбор новыми политическими силами демократических институтов и процедур, в рамках которых им предстоит в дальнейшем соревноваться
|
III. Habituation phase "Фаза привыкания" Политические процедуры, институты постепенно закрепляются и утверждаются в обществе в качестве демократических |
IV. Культура (ценности, нормы, обычаи и т.п.). Подобно тому, как демократические институты основываются на гражданском обществе, гражданское общество имеет предпосылки на уровне культуры |
III. Ресоциализация граждан - усвоение ими норм и ценностей, постепенное врастание в новую систему отношений в ходе демократического политического процесса, а также в результате организации специального ресоциализирующего обучения |
Таблица 13