- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Основные задачи курса
- •2. Учебно-тематический план дисциплины
- •3. Содержание курса
- •1.1. Методология психологического исследования.
- •Методы получения «l-», «q-», «t»-данных
- •Лекция 3. Психолого-педагогический анализ документов
- •Лекция 4. Экспертная оценка.
- •Лекция 5. Метод анкетирования
- •5.4. Прямые и косвенные вопросы
- •Лекция 7. Личностные опросники
- •Лекция 8-9. Психометрические основания диагностики
- •4. Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •5. Семинарские и лабораторные занятия
- •Тема 1. Методологические и теоретические аспекты психолого-педагогического исследования.
- •Семинарское занятие № 1.
- •Вопросы:
- •Вопросы для рефератов и докладов
- •Тема 2. Психологический анализ документов.
- •Вопросы:
- •Тема 5. Личностные опросники.
- •Тема 6. Тестирование.
- •Вопросы:
- •Тема 8. Изучение основных свойств внимания.
- •Вопросы:
- •Тема 10. Изучение основных свойств мышления.
- •Вопросы:
- •Тема 11. Изучение ощущений и восприятия.
- •Тема 12. Изучение воображения и речи.
- •Вопросы:
- •Тема 13. Черты личности как предмет психологического исследования.
- •Тема 14. Состояния личности и их диагностика.
- •Тема 15. Изучение и диагностика темперамента и характера.
- •Вопросы:
- •Тема 18. Составление индивидуальных и групповых психолого-педагогических коррекционных программ.
- •7. Рефераты по курсу «психолого-педагогический практикум»
- •Темы рефератов
- •8. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов
- •8.1. Общее построение рейтинговой системы и шкала оценки знаний
- •Рейтинг №1
- •Рейтинг №2
- •Рейтинг № 3
- •8.2. Вопросы к рейтингам Рейтинг № 1
- •Рейтинг № 2
- •Рейтинг № 3
- •9. Терминологический аппарат
Владимирский Государственный университет
Л.А.Дубровина
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Владимир
2011
Учебно-методический комплекс разработан по дисциплине «Психология рекламы» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование», по профилю «Психология и социальная педагогика»
Учебно-методический комплекс утвержден и рекомендован к печати на заседании кафедры «».
Составитель: к.психолог.н., доцент Л.А.Дубровина
Содержание
стр.
1. Пояснительная записка ........................................................ |
4 |
2. Учебно-тематический план дисциплины ........................... |
6 |
3. Содержание курса ................................................................ |
8 |
4. Список рекомендуемой литературы ..........................……. |
31 |
5. Семинарские и лабораторные занятия ........................................................... |
33 |
6. Самостоятельная работа студента ...................................... |
37 |
7. Рефераты по курсу «Психолого-педагогический практикум»....................... |
46 |
8. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов .......................................................................................... 8.1. Общее построение рейтинговой системы и шкала оценки знаний .............................................................. 8.2. Вопросы к рейтингам .................................................... |
49
50 51 |
9. Терминологический аппарат ............................................... |
54 |
1. Пояснительная записка
Курс «Психолого-педагогический практикум» разработан с учетом того, чтобы студент мог оперативно отследить важнейшие, принципиальные положения всего курса. «Психолого-педагогический практикум» является одним из основных курсов, призванных формировать научный подход у студентов к анализу феноменов психолого-педагогической реальности.
Дисциплина «Психолого-педагогический практикум» находится в цикле дисциплин профессиональной подготовки модуля 3 "Методология и методы психологических и педагогических исследований" основной образовательной программы, в вариативной части Б.3.2. дисциплин профильной подготовки.
Данная дисциплина изучается студентами после освоения таких дисциплин, как «Общая и экспериментальная психология», «Практикум по общей и экспериментальной психологии», «Психология развития». Дисциплина «Психолого-педагогический практикум» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с дисциплинами, находящимися в гуманитарном, математическом и естественнонаучном циклах, а именно с дисциплинами «Философия», «Общая и экспериментальная психология», «Математика».
Целями освоения дисциплины «Психолого-педагогический практикум» являются: ознакомление студентов с основными категориями и положениями психолого-педагогических исследований; выработки у них системы знаний, навыков и умений по использованию полученных знаний в практике педагогической деятельности, учет индивидуально-психологических особенностей учащихся и воспитанников при организации педагогического воздействия, повышения эффективности взаимодействия в учебно-воспитательном процессе.