Ход занятия

(90 мин.)

I Организация класса (5 мин.)

1. Приветствие.

2. Проверка готовности к уроку.

- Сегодня на занятии вам понадобятся листы формата А2, карандаши, резинки, акварельные краски.

3. Подписать листы, на которых будет выполняться работа.

- Чтобы нам было легче общаться и ваши листы к следующему занятию не потерялись, подпишите, пожалуйста, свои работы.

II Проверка домашнего задания (5 мин.)

1. Что было задано.

- Назовите, пожалуйста, тему и задачи домашнего задания.

- Дома необходимо было выполнить наброски карандашом различных предметов быта, стараясь передать их материал и фактуру поверхности.

2. Ответы учащихся по содержанию д/з,обсуждение практической части домашнего задания.

- Проводится мини – просмотр домашних набросков, обсуждение средств, с помощью

которых учащиеся передавали материальность предметов.

III Актуализация опорных знаний и повторение изученного (8 мин.)

1. Составляющие светотени.

- Что входит в понятие «светотень»?

- В понятие «светотень» входят: блик, свет, полутон, тень, рефлекс.

- Как мы используем светотень при передаче объёма?

- Для передачи объёма мы должны показать в рисунке или живописи все компоненты светотени.

2. Связь конструкции и формы предмета.

- Какой рисунок необходимо выполнить перед началом живописи?

- Перед началом живописи необходимо выполнить линейно – конструктивный рисунок.

- Чем этот рисунок отличается от тонального?

- В линейно – конструктивном рисунке передаются только пропорции, форма предмета и наносятся конструктивные линии.

- Для чего на рисунке под живопись необходимо наносить конструктивные линии, которые потом всё равно будут закрыты краской?

- По конструктивным линиям распределится светотень, они помогут передать объём предметов.

3. Цветовой рефлекс.

- Как вы понимаете понятие «рефлекс»?

- Рефлекс – это отражённый свет.

- В чём состоит отличие между рефлексом тональным и цветовым?

- Тональный рефлекс – это свет, отражённый в теневой части предмета, цветовой – отражённый цвет, который может располагаться в любой части изображения, в зависимости от окружающих предметов.

- Какие виды цветовых рефлексов вам известны?

- Цветовые рефлексы бывают прямые и по дополнительному цвету.

- Приведите примеры видов цветовых рефлексов.

4. Линейная и воздушная перспектива.

- Как в натюрморте передаются линейная и воздушная перспектива?

- Линейная перспектива передаётся через изменение размеров отдельных, удалённых частей предметов, воздушная – через тональные градации и детализацию первого плана.

- Приведите примеры.

5. Способ анализа предметов сложной формы.

- Какой способ используется для анализа предмета сложной формы?

- Чтобы проанализировать предмет сложной формы, необходимо выделить в нём простые геометрические тела и разобраться, как они связаны между собой.

(Работа с карточками).

6. Взаимосвязь конструкции предмета и распределения светотени на форме предмета.

- Почему так важно точно проанализировать форму предмета?

- Форма предмета определяется его конструкцией, а от особенностей формы простых геометрических тел будет зависеть распределение светотени на предметах.

- Какая же тут взаимосвязь?

- Светотень на каждой отдельной части предмета будет распределяться строго по форме поверхности простого геометрического тела, на которое похожа эта часть.

7. Передача объёма на предметах сложной формы.

- Как правильно передать объём на предмете сложной формы?

- На предмете сложной формы необходимо передать светотень на каждой отдельной простой форме, затем обощить и связать воедино все части светотени таким образом, чтобы создалось целостное представление об объёме предмета.

8. Особенности живописи натюрморта с учётом колорита постановки.

- Что необходимо учитывать для точной передачи колорита постановки?

- При выполнении живописной постановки необходимо обратить внимание на освещение, цвет каждого предмета в постановке и цветовое взаимодействие.

IV Обьяснение нового материала (14 мин.)

1. Тема и задачи задания.

Тема занятия - « Гармония цвета в натюрморте. Передача пространства и

материальности средствами живописи. Натюрморт из предметов быта ».

- Мы повторили, что такое светотень, линейно – конструктивный рисунок, цветовой рефлекс, линейная и воздушная перспектива, способы передачи объёма и колорита. Как вы считаете, какие задачи необходимо будет выполнить при работе над постановкой?

- Задачами могут быть: выполнение линейно – конструктивного рисунка под живопись, передача колорита и цветовых рефлексов, передача объёма средствами светотени.

- Да, эти задачи вы последовательно будете решать на протяжении 12 часов работы над постановкой. Но, кроме них, перед вами будут стоять и новые, с выполнением которых вы раньше не сталкивались:

1. выполнить натюрморт, с передачей особенностей колорита,

2. передать средствами живописи материальность предметов,

3. передать средствами живописи пространство в постановке.

Как выполняются новые задачи, вы узнаете в процессе работы над постановкой.

Но за одно занятие , конечно, все задачи решить невозможно. Что, по вашему мнению, можно выполнить реально за первые 3 часа?

- Задачи на 1-3 час:

1. выполнить эскиз натюрморта

2. закомпоновать и выполнить построение предметов натюрморта в карандаше

3. проложить крупные цветовые пятна, сохраняя тональные и цветовые отношения.