- •Тема 1. Понятие, предмет и задачи юридической психологии, система и содержание юридической психологии
- •Тема 2. Методологические основы. Классификация методов
- •Тема 3. История юридической психологии. Оформление юридической психологии как науки
- •Тема 4. Личностный подход в психологии
- •Тема 5. Система психических процессов
- •Тема 6. Эмоции и чувства. Воля
- •Тема 7. Понятие и виды памяти. Мышление. Внимание
- •Тема 8. Роль интуиции, воображения, мышления и интеллекта в решении задач
- •Тема 9. Психосемиотика в трудовой деятельности
- •Тема 10. Темперамент и характер
- •Тема 11. Личность и социальная группа. Социализация и социальная справедливость
- •Тема 12. Сознание. Ответственность и правосознание
- •Тема 13. Предмет и задачи психологии юридического труда
- •Тема 14. Этика и психология правоприменительной деятельности
- •Тема 15. Краткие юридические профессиограммы. Структура профессиограммы следователя
- •Тема 16. Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа – личность юриста. Морально-психологические особенности личности юриста
- •Тема 17. Роль внешних факторов в проведении допроса
- •Тема 18. Предмет и задачи криминальной психологии
- •Тема 19. Типология преступников
- •Тема 20. Психология организованной преступности
- •Тема 21. Психология неосторожной преступности
- •Тема 22. Психологическая характеристика потерпевшего. Анализ показаний потерпевшего
- •Тема 23. Исследование личности потерпевшего
- •Тема 24. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Подросток и преступление
- •Тема 25. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних
- •Тема 26. Психология реконструкции события преступления
- •Тема 27. Психология осмотра места происшествия
- •Тема 28. Психология диалога (допроса)
- •Тема 29. Психология очной ставки
- •Тема 30. Психология следственного эксперимента и воспроизведения показаний на месте
- •Тема 31. Психология обыска и опознания
- •Тема 32. Работа психолога в качестве консультанта и специалиста на предварительном следствии, в ходе следственных действий и в суде
- •Тема 33. Судебно-психологическая экспертиза: цели и задачи
- •Тема 34. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний
- •Тема 35. Судебно-психологическая экспертиза потерпевших по делам о сексуальных преступлениях
- •Тема 36. Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы
- •Тема 37. Иные виды судебно-психологических экспертиз
- •Тема 38. Общая психологическая характеристика судебного процесса. Психологические основы полемики в судебном процессе
- •Тема 39. Формирование убеждения и принятие решения судом
- •Тема 40. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии. Адаптация освобожденного к условиям жизни на свободе
Тема 12. Сознание. Ответственность и правосознание
Предмет изучения психологии правопослушного поведения — изучение внутренней структуры с ее отдельными компонентами, присущими личности и группам, которые в результате взаимодействия с внешней средой показывают разнообразные варианты реакции, но находящиеся в рамках действующего законодательства.
Правопослушное поведение возникает в результате социализации, в ходе которой субъект усваивает социальные и моральные стереотипы, правовые запреты, что обусловлено и правосознанием личности и группы, их осознанием ответственности и социальной справедливости и т.д. Воздействие на отдельного индивида происходит при помощи социальных норм, которые устанавливаются обществом, и формирования самой личностью нормативного поведения. Эта система, являясь важным элементом внутреннего мира, образовывается в процессе деятельности индивида и его взаимодействия с обществом, контролируя при этом его поведение. Задача личности в процессе ее становления — усвоение такой системы. Важно уважение к праву, т.е. признание его норм индивидуумом в своей практической деятельности.
Нормативное поведение определяется психологическими особенностями:
раскрывается при наличии проблемной ситуации;
охватывает процессы формирования и принятия решений;
сочетает компоненты (сознательные и несознательные) и уровни деятельности психики;
содержит сложные психические действия, где норма — условия нормативного поведения, и задачи.
Сильное воздействие на нормативное поведение и процесс формирования решения оказывает общение в процессе совместной деятельности. Люди, имеющие похожие системы норм и ценностей, считаются номинальными нормативно-ценностными группами. Обнаружение их способствует прогнозированию поведения людей в проблемной ситуации. Благоприятные условия социализации ведут к тому, что у личности формируется социальный стереотип нормативного поведения, основывающийся на личном правосознании, вытекающем из общественных установок.
Психические явления порождают и определяют действия. Регулирование процессов поведения личности возможно при создании у человека внутренней модели внешнего мира, в рамках которой происходит мысленное манипулирование, сопоставление с прошлым и представление будущих целей и задач. Отсюда предусмотрительность выступает в виде предсказуемости последствий своих действий еще до совершения и контролируется процесс, направленный на их осуществление. К особенностям структуры сознания относятся язык и речь как средства внутренней деятельности, способные манипулировать без наглядного восприятия через образные представления.
Сознание формируется через отношение личности:
к материальной сфере;
другим людям как членам общества;
себе как члену общества.
Правосознание складывается из сходных элементов:
материальная сфера становится частной, личной, государственной, т.е. является принадлежностью;
другие члены общества защищаются нормами закона;
личность воспринимает свои действия через правовые общественные нормы и законы.
Виды ответственности систематизируются на базе субъекта ответственности, его нормативности и прилежной реализации своих обязанностей:
политическая;
юридическая;
моральная;
профессиональная;
родительская;
административная;
материальная;
дисциплинарная;
уголовная и др.
Воспитание ответственности соединено с развитием гражданственности как ответственности и чувства долга, как наивысшей точки духовности личности. Ответственный человек — тот, который признает общественные ценности и оказывает содействие по их защите.
Социальная ответственность показывает стремление личности к соблюдению общественно-социальных норм и способность отвечать за свои действия (поступки). Право выступает в виде комплекса социальных норм и отношений, базирующихся на них.
Правовое регулирование основывается на соответствии прав и обязанностей человека и общества, где они выделяются как формы и способы осуществления минимальных потребностей человека и общества, обеспечивающих существование социума.
Взаимоотношения между государством и личностью определяются системой прав, свобод и обязанностей, формирующих сферу и границы свободы личности. Эти категории (прав, свобод и обязанностей) принадлежат к политико-юридическим и этическим. Человек является гражданином, личность которого имеет определенную специфику, а главным выделяемым качеством становится моральная ориентированность.
Правосознание — это правовой опыт поведения личности, группы и общества в целом; устройство правопослушного поведения и обусловленность дефектов личностного правосознания с противоправным поведением.
Правосознание как форма сознания общества определяет его формирование и содержание материальных условий. Правосознание выражает отношения внутри общества, регулирующиеся правовыми нормами.
Особенности правосознания:
отражает и воздействует на социальную действительность; отражает социально-экономические отношения в обществе;
выражается через речемыслительную деятельность;
существует только при определенном носителе: личности, группы и т.д.
Индивидуальное правосознание определено влиянием на личность окружающей социальной среды.
Отклонения от нормативного поведения часто обусловлены отрицательным воздействием при формировании личности:
правосознание преступника, как правило, не совпадает и противоречит общественным нормам права;
преступник отвергает норму права или группу, охраняющую отношения в обществе, явившиеся объектом его посягательства;
преступник принимает норму права, но в ее абстрактном понимании, полагая, что приговор был излишне суровым или несправедливым.
Эффективность правосознания определяется при условиях:
социальные ценности, установленные нормами права, должны признаваться личностью;
нормы права должны формироваться и пересматриваться с учетом изменений в правосознании общества;
правовые нормы должны придерживаться изменений потребностей общества, их духовных и материальных интересов.