- •Тема 1. Понятие, предмет и задачи юридической психологии, система и содержание юридической психологии
- •Тема 2. Методологические основы. Классификация методов
- •Тема 3. История юридической психологии. Оформление юридической психологии как науки
- •Тема 4. Личностный подход в психологии
- •Тема 5. Система психических процессов
- •Тема 6. Эмоции и чувства. Воля
- •Тема 7. Понятие и виды памяти. Мышление. Внимание
- •Тема 8. Роль интуиции, воображения, мышления и интеллекта в решении задач
- •Тема 9. Психосемиотика в трудовой деятельности
- •Тема 10. Темперамент и характер
- •Тема 11. Личность и социальная группа. Социализация и социальная справедливость
- •Тема 12. Сознание. Ответственность и правосознание
- •Тема 13. Предмет и задачи психологии юридического труда
- •Тема 14. Этика и психология правоприменительной деятельности
- •Тема 15. Краткие юридические профессиограммы. Структура профессиограммы следователя
- •Тема 16. Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа – личность юриста. Морально-психологические особенности личности юриста
- •Тема 17. Роль внешних факторов в проведении допроса
- •Тема 18. Предмет и задачи криминальной психологии
- •Тема 19. Типология преступников
- •Тема 20. Психология организованной преступности
- •Тема 21. Психология неосторожной преступности
- •Тема 22. Психологическая характеристика потерпевшего. Анализ показаний потерпевшего
- •Тема 23. Исследование личности потерпевшего
- •Тема 24. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Подросток и преступление
- •Тема 25. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних
- •Тема 26. Психология реконструкции события преступления
- •Тема 27. Психология осмотра места происшествия
- •Тема 28. Психология диалога (допроса)
- •Тема 29. Психология очной ставки
- •Тема 30. Психология следственного эксперимента и воспроизведения показаний на месте
- •Тема 31. Психология обыска и опознания
- •Тема 32. Работа психолога в качестве консультанта и специалиста на предварительном следствии, в ходе следственных действий и в суде
- •Тема 33. Судебно-психологическая экспертиза: цели и задачи
- •Тема 34. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний
- •Тема 35. Судебно-психологическая экспертиза потерпевших по делам о сексуальных преступлениях
- •Тема 36. Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы
- •Тема 37. Иные виды судебно-психологических экспертиз
- •Тема 38. Общая психологическая характеристика судебного процесса. Психологические основы полемики в судебном процессе
- •Тема 39. Формирование убеждения и принятие решения судом
- •Тема 40. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии. Адаптация освобожденного к условиям жизни на свободе
Тема 4. Личностный подход в психологии
Проблема личности занимает центральное место среди всех проблем юридической психологии. В системе «человек — право» в первую очередь реализуются личностные аспекты человека как общественного существа, включенного в социальные отношения, как носителя сознания, в частности правосознания.
Свойства, присущие конкретному человеку, могут быть общими (или родовыми), типовыми (особенными) и единичными (свойства отдельно взятого индивида).
К первой категории кратковременных процессов, происходящих в психике человека, относятся восприятие и ощущения, далее идут мышление, память и другие процессы восприятия окружающей действительности. Каждый из этих процессов не может протекать длительное время.
Ко второй категории психических состояний человека относятся: активность/пассивность, бодрость/усталость, хорошее настроение/ раздражительность. Их действие происходит более длительно. Изучение психического состояния не в пределах патологий стало возможным благодаря ученому Н.Д. Левитову.
К третьей категории можно отнести психические особенности самой личности. Их отличает большая устойчивость, но они способны к изменениям, часто это процессы, происходящие в результате развития человека, связанные с его взрослением, старением, перенесенным заболеванием и т.д. Чаще всего причиной таких изменений служат условия социума, в которых находится человек, особенно его воспитание и самосознание.
Названные категории считаются частно-психологическими, и связаны они общим наименованием психических явлений.
В юридической психологии нередко возникают вопросы, характерные только для правовых наук. Например, вопросы об осознании человеком своих действий, о том, может ли индивид за счет своих личностных особенностей совершать противоправные действия. Каждый человек индивидуален не только по психическим особенностям, но и по свойствам восприятия действительности, что может отражаться на памяти, запоминании и т.д. В зависимости от этого процессы могут побудить личность к совершению определенных действий. При этом выполняются определенные задачи, поставленные самим человеком, его способностями и общим уровнем развития.
Сознание доминирует над действиями и способно ими руководить. В каком направлении будет происходить стремление личности к активности, зависит от ее потребностей и методов, которыми будет, достигнут конечный результат. Отсюда следует, что необходимо изучение всего процесса развития личности.
Система мотивов у каждого отдельного человека формируется под воздействием воспитания и подчиняется общей направленности личности. Чаще она выражена в отношении общества, своей профессии и самого человека. Поэтому изучая психологические особенности личности, необходимо составить полный ее портрет, опираясь на взаимодействие личности с обществом в целом, с коллегами по работе и т.д. Ведь определенные свойства человека (поведение, отношение к окружающим) так или иначе, выражают его убеждения. Важно учитывать не только само качество, но и то, как оно применяется человеком и на какую цель направлено. Сфера мотивации может быть направлена на то, что индивид пытается устранять обстоятельства, которые угнетают его психику, причем часто это происходит и под влиянием окружающей среды.
Источниками, которые направляют человека на совершение действия, считаются:
характер потребностей, обусловленный каким-то предметом или занятием, которым субъект хочет обладать, желая получить удовлетворение;
осознание потребности и переживания;
побуждение к обладанию потребностью и поиск возможностей ее получения;
уменьшение потребности или резкое изменение отношения при ее удовлетворении;
вторичное ощущение потребности в результате необходимости.
Потребность часто лежит в основе мотивов совершения противоправных действий. Чем выше развитие психического состояния человека, тем более он способен контролировать свои потребности. Именно стремление к удовлетворению потребностей приводит к совершению деяний, направленных против общества. Это происходит в результате интереса, который тесно переплетается с понятием потребностей, т.е. интерес ведет к осознанному формированию потребности.
Для преступников характерны:
потеря соотношения между потребностью и интересом;
искаженные потребности;
скудость интересов и потребностей;
безнравственные способы получения потребностей.
Нравственный аспект во многом контролирует поведение личности.