1. По количеству участников:

*Индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказания индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и т.д.)

*Групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.)

*Коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слёты, соревнования и др.)

2. По показателю времени:

*Кратковременные (10мин – 45 мин)

*Продолжительные (1ч – 2 ч)

*Традиционные (многодневные – коммунарский сбор, треннинг, …)

3. По результату деятельности:

*Обмен информацией

*Выработка общего решения

*Общественно-значимый продукт

Какими качествами и способностями должен обладать классный руководитель?

Личность классного руководителя должна отличаться всесторонностью, гармоничностью и целостность своего развития.

Профессиональный идеал может быть сформирован при условии развитой положительной Я- концепции.

Воспитателю необходимы качества: *любовь к людям. умение общаться с ними, доверие, понимание, терпение, отзывчивость, доброжелательность, искренность во взаимоотношениях

*высокий уровень культуры, широкий кругозор, личное обоняние, чувство юмора, находчивость

*твёрдость и решительность характера, уверенность в себе, сила воли, самоотдача

*разнообразие эмоциональной жизни (положительные эмоции, оптимистический настрой)

*высокий уровень развития психических свойств: восприятия, воображения, памяти и т.д.

Знания классного руководителя состоят из компонентов:

*знания особенностей развития личности и детского коллектива

*психолого-педагогические знания

*общие знания (знания из разных областей жизнедеятельности человека)

Умения и навыки классного руководителя:

*диагностические

*проектировочные

*практические

*оценочные

*рефлексивные

К педагогическим способностям классного руководителя относятся:

*дидактические

*перцептивные (профессиональная зоркость, педагогическая интуиция)

*суггестивные (способность к внушению)

*коммуникативные

*экспрессивные

*выразительные способности

*эмоциональная устойчивость

*способность владеть собой

*оптимистическое прогнозирование

*креативные (способность к творчеству)

*научно-познавательные.

Знания, умения, навыки и способности классных руководителей проявляются в разнообразной деятельности с детьми и взрослыми.

Таким образом, дети уважают и любят педагога, который

- держит слово, точно выполняет обещанное

- мастер своего дела

- энергичен, оптимистичен, организует много увлекательных дел

- интересен как личность, умён, остроумен, привлекателен

- понимает школьников, знает и старается удовлетворить их потребности

- внимателен к детям и тактичен.

Литература

1. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.,1987.

2. Натанзан Э.Ш. Приёмы педагогического воздействия. – М., 1987.

3. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М.: педагогическое общество России, 2003.

4. Фридман л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М.., 1978.

5. Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994.

17