7.Вопросы для самоконтроля a.По исходным знаниям

1. Каковы особенности строения стенок тонкой и толстой кишок?

2. Какие особенности гистологического строения слизистой оболочки характерны для тонкого и толстого кишечника?

3. Назовите сфинктеры желчевыводящих путей.

4. Каковы особенности гистологического строения поджелудочной железы?

5. Какие ферменты входят в состав поджелудочного сока?

6. Какие ферменты принимают участие в расщеплении белков, жиров, углеводов?

B.По теме занятия

1. Каковы закономерности пищеварения в 12-перстной кишке?

2. Какие пищеварительные соки выделяются в просвет 12-перстной кишки?

3. Дайте характеристику внешнесекреторной функции поджелудочной железы.

4. Каковы состав и свойства панкреатического сока?

5. Как регулируются образование и выделение сока поджелудочной железы?

6. Назовите фазы отделения сока поджелудочной железы, какие механизмы обеспечивают секрецию в каждую из фаз?

7. В чем состоит роль печени в пищеварении?

8. Назовите состав и свойства желчи.

9. Каковы функции желчи?

10. Как регулируются процессы желчеобразования и желчевыделения?

11. Дайте характеристику пищеварения в тонкой кишке.

12. Какие механизмы обеспечивают регуляцию секреции кишечного сока?

13. По какому принципу выделяют полостное и пристеночное пищеварение? Кто открыл пристеночное пищеварение?

14. Перечислите отличия пристеночного пищеварения от полостного.

15. Каковы особенности пищеварения в толстом кишечнике? В чем состоит роль микрофлоры?

16. Как осуществляется моторная деятельность тонкого и толстого кишечника?

17. Как регулируется моторная функция кишечника?

18. Назовите возрастные особенности пищеварения в тонком и толстом кишечнике.

8.Практическая работа студента на занятии

1. Овладение методикой оценки моторной функции кишечника методом аускультации.

Цель работы: Овладеть методикой оценки моторной функции кишечника методом аускультации.

Ход работы:

Испытуемый ложится на кушетку. Стетофонендоскоп устанавливается на переднюю брюшную стенку в околопупочной области.

Кишечные шумы в норме выслушиваются в виде неравномерных приглушенных булькающих звуков 3-5 раз в минуту.

Рекомендации к выводам:

Перечислите виды сокращений тонкой кишки в норме.

2. Определение влияния физической нагрузки на перистальтику кишечника.

Цель работы: Определить влияние физической нагрузки на перистальтику кишечника.

Ход работы:

Испытуемый ложится на кушетку. Методом аускультации определяют частоту появления кишечных шумов. Далее исследуемый делает 20 приседаний за одну минуту, после чего вновь (в положении лежа) определяют число прослушиваемых кишечных шумов.

Рекомендации к выводам:

Объясните механизм изменения частоты кишечных шумов после физической нагрузки.

3. Наблюдение моторики кишечника in vivo и в условиях изоляции отрезка тонкой кишки.

Цель работы: Познакомиться с сократительной активностью тонкой кишки.

Ход работы:

Наркотизированную этаминалом натрия лабораторную крысу фиксируют на операционном столе в положении на спине. По белой линии вскрывают брюшную полость, края разреза обкладывают салфетками, смоченными подогретым раствором Рингера, на них помещают участок тонкой кишки. Наблюдают 3–5 минут за перистальтикой кишечника. Несколько раз подсчитывают число сокращений петли кишки за 1 минуту. Определяют среднее значение.

Вырезают участок тонкой кишки (около 3 см длиной) и помещают в чашку Петри с подогретым до 37С раствором Рингера. Подсчитывают трижды число сокращений за 1 минуту. Определяют среднее значение.

Рекомендации к выводам:

Объясните механизмы регуляции моторной функции тонкого кишечника.