- •1.Загальна характеристика та періодизація античної літератури.
- •2. Гомер «Іліада»:історична основа,проблематика,система образів,художні особливості. Гомерівське питання.
- •4.Верлігій. «Енеїда»:творча історія,проблематика,система образів,літературне відлуння (Котлярвський),Верлігій і Гомер.
- •5.Нарис життя та особливості творчості Горація.»Послання до Пізонів» та ода «До Мельпомени»,їхнє літературне відлуння у світовій літературі.
- •6.Загалтна характеристика французького героїчного епосу «пісня про Ролана».
- •7. Лицарський роман як жанр середньовічної літератури.Художні особливості «Роману про Трістана та Ізольду»,його літературне відлуння.
- •1. Поняття рицарського роману
- •2. Особливості бретонського рицарського роману
- •3. Роман про Трістана та Ізольду – яскрава вершина рицарського роману
- •8.Загальна характеристика європейської середньовічної лірики (трубадури,мінезингери,ваганти).
- •9.Поема Данте Аліг єрі «Божественна комедія» філосовсько-художній ситез середньовічної культури.
- •10.Творчий шлях Рабле.Творча історія,фольклорні витоки та ідейно-образна своєрідність роману «Гаргантюа и Пантагрюэль».
- •12.Жанрові різновиди драматургії Шекспіра. Ідейно-художня своєрідність трагедії «Гамлет»(або (Макбет)іншої за вибором студента).
- •13.Шахрайський роман і його вплив на розвиток жанру роману в світовій літературі.
- •14.Загальна характеристика бароко як літературний напрямок 17ст.(на прикладі «Життя –це сон»).
- •15.Загальна характеристика класицизму як літературного напрямку 17ст. (на прикладі Мольєра «Міщанин-шляхтич»).
- •16. Загальна характеристика класицизму як літературного напрямку 17ст. (на прикладі Корнеля «Сід» або Расіна «Федра»).—
- •17. Просвітництво як ідейний рух ,комплекс його ідей і загальна характеристика всесвітньої літератури цієї доби.
- •18.»Робінзон Крузо» Дефо як реалістичний просвітницький роман.
- •19.Ідейно-художні особливості творчості Вольтера. Загалтна характеристика філософської повісті «Простак».
- •20.Загальна характеристика драматургії Шиллера (на матеріалі творів «Вільгельм Тель» або «Розбійники»).
- •21.Естетико-ідеологічна своєрідність трилогії Бомарше про Фігаро.Рецепція та трансформація у цих комедіях традицій світової літератури.
- •22.Творча історія,проблематика та система образів філософської трагедії Гете «Фауст».
- •23.Загальна характеристика літератури романтизму,її основні течії.
- •24. Загальна характеристика Байрона (на метеріалах творів «Паломництво Чайльд-Гарольда» або «Мазепа» ).
20.Загальна характеристика драматургії Шиллера (на матеріалі творів «Вільгельм Тель» або «Розбійники»).
Ф.Шіллер народ. 10 листопада 1759р. в Марбахе на Некаре (юго-запад. Герм.). батько Ш.- лейтинант вюртембергської армії.Ш.був хрупким і слабким хлопчиком,але живим і бійким. Перші шість років пройшли в осносному під наглядом матері,котра вийшла дуже рано заміж(17р.). батько мало приділяв уваги вихованню сина(виховував дух строгості і підкорення),так як постійно був у воєнних поїздках.Навчатися Ш.почав в селі Лорх,де місний пастор займався вдома з ним ,з його сестрою і своїм власним сином. Навчання Ш.дуже подобалося.Під час нав-ня він добре оволодів латинськ. мовою,став складати вірші і вільно перекладав римських поетів. Батьки предсказували сину релігіцне поприще.Тому вони вирішили після закінчення лат.шк. віддати Ш. До монастирської семінарії.Але цього не сталося.Він отримав розпорядження від герцога прийти до воєнної школи.В той час йому виповнил. 13р.,і він потрапив в літню герцогську резиденцію.З того дня наступила нова пора в житті молодого Ш.,пора круто змінивши його життя і образ мислення,котра заставила його другими очима подивитись на оточуючий світ. Вел. роль в дух.зміцненні Ш.відіграли молоді викладачі ,запрошенні в академію.Вони внесли свіжу струю у все її життя ,вказуючи значний вплив на характер дія-ті. Поезія не тільки не поощрялась в академії,але помірно прислідувалась,вона ніяк не співпадала з воєнизированим її укладом.Атмосфера,в якій ріс і виховувався Ш.була такою: воєнна дисципліна,безкінечні нагадування про милість всесильного герцога.З первих років в академії Ш.зі страстю одержимого віддався поетичній твор-ті.Майже кожний прочитаний твір будив фантазію,визивало бажання написати щось подібне.Навколо Ш. Збираються і інші учні,згодом в академії виникає тайний союз – маленький літ.союз,де читали свої твори,і ті які вже були надруковані,і їм це дуже подобалось.Ш.увійшов до руху “бурі і натиску”,де проголошується ідея бунту,скоріше заради самого бунту ніж заради якоїсь свідомої мети . молоді штюрмери протистували проти загублення людськ.гідності,проти полоненого застою життя. Гол.ефект л-ри ”бурі і натиску” заключався в антифеодальному протесті.Ш. не вірив у революційну силу народа. Він вважав,що народ не взмозі відвоювати своє щастя,за нього це зроблять сильні і благородні герої. Ця думка просліджується в творі “Розбійники”- це перша драма Ш.,де відкрито показано проблема боротьби проти тиранії.Протест гол.героя проти всієї несправедливості соц.світу,носить анархічний характер.”Розбійники” – початок нового типу драми,драми лірико-поетичної,драми високого ідейного наколу. Значну частину літ.спадщини Ш.складає лірика. Перші вірші Ш.надрукував в Воєнній академії.Молодий поет возвеличував славу бунту,політ.протесту,загрожував тиранам.Ш.розвиває ідею естетичного вих-ня людей – “Поезія життя”,”Влада пісні”.В 1795р. Ш.друкує “Про естет.вих-ня л-ни”.Він закликає до поступового естет.вих-ня людей,при цьому вважав,що люди під впливом краси стануть гуманними,справедливими,і тоді зникне порок і постане царство розуму,волі,рівності і щастя. Коли Ш.повинен був закінчити воєнну академію,йому поирібно було написати дисертацію на медичну тему,але молодого поета докторська практика цікавила мало і він посвятив її – філософії і фізіології. В цій дисиртації Ш.обговорював проблему,яка в 18.ст.названа віком разума і почуття.Наш автор не надає перевагу ні одному ні іншому,вважаючи,що лише їхні взаємні відносини і органічне поєднання надають людині міцність і силу. Після постановок одна за іншою – нових п\єс “Розбійники”,”Підступність і кохання”- інтерес до молодого письм-ка значно зріс. І багато хто оцінив його талант. Ш. – письменник чуткий до питань сучасності,навіть звертаючись до історії він думав про актуальні сучасні потреби. Помер Ш.12.05.1805р.(турбекульоз легень). “Підступність і кохання” – це історія кохання двох благородних людей – Фернанда та Луізи. Пред нами два світи , розділенні великою пропастю. Одні живуть у розкоші,притискують інших,жадібні,порочні,егоїстичні,а інші – бідні,пригнічені,але чесні і благородні. До цих і прийшов Фернандо,син герцогсткого міністра .Він прийшов не тільки тому,що його заманила красота Луїзи,він зрозумів порочність моральних основ свого класу. Університет вдунув в нього нові просвітницькі ідеї у віру,силу народу,спілкування з яким просвічує і якби возвеличує людину. Фердинанд в сім\ї Мілера знайшов ту моральну гармонію,ту дух. Ясність,яку не зміг знайти в своєму середовищі. В образі Ф. Шіллер показує молодого дворянина ,природні людські почуття якого,наштовхнули на перешкоду феодальних законів і умов. Шіллерівський Ф. – останній штюрмер в нім.л.. Він підняв свій голос на захист людс.прав,готовий був відректися від свого положення у вищому світі. Луїза – це відважна дівчина,яка вірила своєму коханому ,завжди залишається морально чистою і бачить прямо свою нерозв\язність конфлікта з суспільством.
Назвавши “Підступність і кохання” міщанською трагедією Ш.слідував відомому жанру значно змінивши його,надав йому глибокий гуманістичний зміст і удосконалив його форму.Ш. в основу своєї драми поклав важливий конфлікт класового сус-ва,конфлікт соц.політ. нерівності і відобразив його з будовою худ.стилю.