- •1. Объект психологии управления и её основные категории.
- •2. Деятельность как психологическая категория
- •3. Принцип единства психики и деятельности; двухэтапность исследования психологии деятельности.
- •4. Сущность управленческой деятельности, два основных плана её характеристики
- •5. Содержание внешней (праксиологической) и внутренней (психологической) сторон управленческой деятельности.
- •6. Психологические компоненты управленческой деятельности: информация, цель, мотивация.
- •7. Основные психологические требования к эффективному менеджеру
- •8. Методы психологических исследований: общенаучные и специальные; неэкспериментальные и экспериментальные.
- •9. Общие и специальные функции управленческой деятельности.
- •10. Основные функции управления: планирование, мотивирование и др.
- •11. Основные этапы управленческой деятельности, их содержание и взаимосвязь.
- •12. Целеполагание как основа управленческой деятельности. Требования к планированию.
- •13. Задачи организационной деятельности руководителя и её формы.
- •14. Делегирование полномочий его цели и границы применения.
- •15. Новые формы организаций в информационном обществе: нестандартные, многомерные и др. Предпринимательские организации.
- •16. Специфика предпринимательских организаций.
- •17. Сущность и содержание мотивации деятельности. Мотивы и потребности, их взаимосвязь.
- •18. Стимулирование труда, основные компоненты современной системы стимулирования.
- •19. Контроль как средство управления, его связь с другими задачами управления.
- •20. Основные требования к качеству контроля как функции управления.
- •21. Профессионально важные качества руководителя.
- •22. Комплексный характер познавательной деятельности руководителя: когнитивная и перцептивная составляющие.
- •23. Восприятие руководителем объектов управления: свойства и стили. Оптимальный стиль.
- •24. Типичные ошибки в восприятии руководителем своих сотрудников: «эффект ореола», «эффект новизны» и др.
- •25. Память и её виды. Требования к памяти руководителя.
- •26. Методы повышения эффективности мнемонических процессов.
- •27. Роль мышления в управленческой деятельности, его сущность и свойства. Основные операции мышления и его формы.
- •28. Практическое мышление руководителя и его особенности
- •29. Принятие решений как важнейшая функция руководителя
- •30. Понятия «руководства» и «лидерства», особенности этих форм воздействия.
- •31. Основные черты авторитарного стиля руководства.
- •32. Основные признаки демократического стиля руководства
- •33. Концепция «управленческой решётки» и выделяемые на её основе типы руководителей: пессимист, либерал, диктатор и др.
- •34. «Коучинг» как стиль управления, его основные задачи и методы.
- •35. Управленческие способности высшего уровня: когнитивные, мотивационные, директивные и др.
- •36. Основные типы руководителей, различающиеся стилем принятия решений: реализатор, генератор, оптимизатор и др.
- •37. Сущность мотивации. Мотив и стимул. Основные теории мотивации.
- •38. Теория мотивации а. Маслоу. Иерархия потребностей. Первичные и вторичные потребности.
- •39. Процессуальная теория мотивации: теория ожиданий, роль ситуационных и личностных факторов.
- •40. Сущность и основные признаки малой группы.
- •41. Классификация малых социальных групп.
- •1. По степени интенсивности (плотности) контактов между членами группы:
- •2. В зависимости от наличия или отсутствия в группе регламентации деятельности:
- •42. Основные социально-психологические эффекты (механизмы воздействия) в малых группах. Понятие команды, уровни её развития.
- •43. Сущность коммуникаций, основные элементы коммуникационного процесса и его формы.
- •44. Основные фазы управленческой коммуникации.
- •45. Роль обратной связи в системе управленческой коммуникации.
- •46. Сущность конфликта, его основные характеристики. Роль иррациональных моментов в конфликте.
- •47. Содержание конфликта: конфликтанты, зона разногласий, действия и др.
- •48. Динамика конфликта: предконфликтная ситуация, начало конфликта, кульминация и др. Понятие цены конфликта.
- •49. Негативные и позитивные последствия конфликтов в организациях
- •50. Стратегии поведения в конфликте: избегание, уступка, сотрудничество и др.
- •51. Цели и задачи руководителя в управлении конфликтом.
- •52. Единоличные и согласованные решения, условия для их принятия.
- •53. Механизм исполнения решений и его роль в управленческой деятельности. Модель принятия и исполнения решений как круговой процесс, его этапы.
- •54. Психические состояния, их сущность и виды.
- •55. Психологические основы эмоциональной устойчивости руководителя. Преодоление жизненных кризисов.
- •56. Психологическое консультирование в организациях: основные направления и методы.
55. Психологические основы эмоциональной устойчивости руководителя. Преодоление жизненных кризисов.
Важной чертой практического мышления руководителя является устойчивость к действию неблагоприятных эмоционально-негативных факторов. Это — стресс-устойчивость мышления. Обычно отрицательные эмоции типа страха оказывают подавляющее или вообще блокирующее влияние на мыслительные процессы. Однако существуют большие индивидуальные различия в способности «сопротивляться» негативным эмоциональным факторам. Более того, обнаружено свойство личности, состоящее в том, что именно отрицательные, опасные условия могут стимулировать мыслительную деятельность, приводить к «повышению производительности» мышления. Поэтому одной из профессионально-важных способностей руководителя является устойчивость мышления к стрессогенным факторам, а в идеале — способность к максимальной мыслительной продуктивности в условиях максимальной напряженности
Здоровье - важный фактор эффективного руководства (физичес-кое, психическое и духовное). Кризис - сложное переходное состояние, возникающее в условиях невозможности жить, как прежде, и незнаниях, как жить дальше, связанное с мучительным переживанием своего нового «Я». В преодолении жизн. кризиса важно повышение собств. самооценки. Преодоление кризисов: телесном - займитесь своим здоровьем, режимом питания, внешним видом, улучшением имиджа; эмоциональном -ищите эмоционально-комфортные для себя ситуации, создавайте себе и другим маленькие праздники; > рассудочном - примите и полюбите себя таким, каковы есть.
56. Психологическое консультирование в организациях: основные направления и методы.
Современное консультирование по организационному развитию ориентировано прежде всего на оптимизацию социально-психологических факторов эффективности деятельности организации. Ключевой задачей в этом случае становится обеспечение оптимального хода организационных процессов. В основу оценки степени эффективности результатов, целесообразности и оптимальности совершаемых действии положены результаты решения конкретной актуальной для организации проблемы.
В настоящее время выделяют множество методов психолого-управленческого консультирования.
К числу наиболее распространенных относят: тренинг на основе решетки менеджера, методы обратной связи по результатам наблюдения, построение команд, а также групповой тренинг сензитивности.
Тренинг на основе решетки менеджера включает в себя шесть последовательно сменяющих друг друга этапов.
1. Лабораторный тренинг-семинар
2. Внутригрупповое развитие
3. Развитие межгруппового взаимодействия
4. Генерирование и коррекция целей организации
5. Достижение целей,
6. Стабилизация
Общая продолжительность всех перечисленных фаз консультирования составляет от года до трех—пяти пет.
Метод предоставления обратной связи по результатам наблюдения
Суть метода состоит в предъявлении развернутой обратной связи руководству организации о положений дел в отдельных подразделениях и организации в целом.
Метод управления по целям в управленческом консультировании. Основными составляющими этого метода являются формулирование ясной цели, разработка реалистичного плана ее достижения, постоянный контроль результатов производимых социально-психологических изменений. Суть метода состоит в активном вовлечении не только руководителей, но и их подчиненных, во все указанные процессы.
Тренинг сензитивности. Применение этого тренинга оказывается наиболее эффективным при коррекции социально-психологического климата в организации, если основной причиной его ухудшения является низкий уровень коммуникативной компетентности ее членов.
Метод формирования команд используется в организациях, отдающих предпочтение командной деятельности.
Метод преобразования социально-технических систем состоит в переструктурировании организации с учетом производимых в ней технологических преобразований.
Метод тотального управления качеством принципиально отличается от традиционного контроля качества выпускаемого товара и оказываемых услуг тем, что в организации активно культивируются установки на самоконтроль и самокоррекцию своей деятельности каждым работником и каждым подразделением.