- •Рассмотрение предмета и объекта психологии различными психологическими направлениями (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология)
- •Этапы и особенности развития психологической науки:
- •Соотношение научной и житейской психологии
- •Педагогика как наука
- •История становления педагогики
- •Отрасли педагогики
- •Основные категории и понятия педагогики
- •Взаимодополняемость педагогики и психологии
- •Методы психологии
- •Методы педагогики
- •2 Группа – методы обработки и осмысления полученных педагогических данных.
- •Психика человека
- •Основные формы проявления психики:
- •Отличия и общие особенности психики человека и психики животных
- •Возникновение и развитие сознания
- •Характеристики сознания:
- •Бессознательное
- •Понятие об ощущениях. Измерение и изменение ощущений
- •Адаптация и сенсибилизация органов чувств
- •Восприятие, его виды и свойства
- •Характеристики образа восприятия:
- •Основные процессы памяти:
- •Виды внимания
- •Понятие мышления. Особенности его развития. Виды мышления. Структура мыслительного процесса. Операции мышления. Основные формы логического мышления
- •Структура интеллекта:
- •Воображение и его виды. Механизмы воображения
- •Виды воображения:
- •Виды и функции речи. Общение. Педагогическое общение
- •Механизмы речи (по н. И. Жинкину):
- •Психология личности
- •Структура личности (к.К. Платонов):
- •Структура личности (по с.Л. Рубинштейну):
- •Общее строение мотивационно-потребностной сферы человека:
- •Виды потребностей:
- •Характеристика мотивов:
- •Характеристика интереса как одного из видов мотива
- •Основные подходы к изучению личности человека в зарубежной психологии:
- •Понятие мотива и мотивации. Мотивация в обучении. Мотивация достижения успеха и избегания неудач
- •Мотивация успеха и мотивация боязни (избегания) неудачи
- •Характер. Основные типы и свойства характера
- •Черты характера определяют психологические особенности самой личности.
- •Типы акцентуаций
- •1. Сильный. У человека, которому он свойствен, процессы возбуждения и торможения сильные. Между ними существует равновесие. Этому типу внд соответствует сангвинический темперамент.
- •2. Безудержный. Возбуждение и торможение очень сильные и подвижные. Однако эти процессы не уравновешены. Этому типу внд соответствует холерический темперамент.
- •3. Инертный. Процессы возбуждения и торможения сильные, уравновешенные, но малоподвижные. Этому типу внд соответствует флегматический темперамент.
- •4. Слабый. Процессы возбуждения и торможения протекают слабо. Они малоподвижны, не уравновешены. Этому типу внд соответствует меланхолический темперамент.
- •Сущность деятельности человека. Особенности деятельности. Основные характеристики деятельности человека. Виды деятельности человека. Структура деятельности человека. Педагогическая деятельность
- •Классификация эмоций
- •Понятие и содержание обучения, образования и воспитания. Основные педагогические принципы. Структура обучения и воспитания.
- •Функции обучения:
- •Сущность и содержание педагогического процесса и педагогической деятельности
- •Методы обучения и воспитания
- •Формы обучения и воспитания
- •Теории и виды обучения
- •Методы стимулирования в педагогическом воздействии на личность. Методы и средства педагогического воздействий на личность
- •Стили педагогического руководства
- •Психологические явления и процессы в различных социальных группах
- •Психологические явления и процессы, возникающие в малых группах
1. Сильный. У человека, которому он свойствен, процессы возбуждения и торможения сильные. Между ними существует равновесие. Этому типу внд соответствует сангвинический темперамент.
Представитель этого вида темперамента отличается большой подвижностью, однако человек, обладающий им, легче приспосабливается к изменяющимся условиям жизни. Сенситивность у него незначительна, поэтому сбивающие факторы деятельности не всегда отрицательно влияют на его поведение. В этом случае можно говорить и о довольно значительной резистентности. Сангвиник обычно находится в приподнятом настроении, отличается быстрым и эффективным мышлением, большой работоспособностью. Он быстро сходится с людьми, общителен. Чувства у сангвиника легко возникают и сменяются. Его мимика богата, подвижна, выразительна. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности у сангвиника в то же время могут вырабатываться поверхностность и непостоянство.
2. Безудержный. Возбуждение и торможение очень сильные и подвижные. Однако эти процессы не уравновешены. Этому типу внд соответствует холерический темперамент.
Представители этого вида темперамента отличаются повышенной возбудимостью и неуравновешенностью поведения. У них часто наблюдается цикличность в деятельности, т.е. переходы от интенсивной деятельности к резкому спаду вследствие снижения интереса или истощения психических сил. Холерик отличается быстрыми и резкими движениями, общей моторной подвижностью, его чувства ярко выражаются в мимике, речи. Он впечатлителен, часто выглядит самонадеянным, высокомерным. Без труда дающееся сангвинику чувство душевного равновесия холерику совершенно незнакомо: он обретает покой только в самой напряженной деятельности. Проявление холерического темперамента в значительной мере зависит от направленности личности. У людей с общественными интересами она проявляется в инициативности, энергии, принципиальности. Там, где нет богатства духовной жизни, холерический темперамент часто проявляется отрицательно: в раздражительности.
3. Инертный. Процессы возбуждения и торможения сильные, уравновешенные, но малоподвижные. Этому типу внд соответствует флегматический темперамент.
Представитель этого вида темперамента отличается слабыми возбудимостью, сенситивностью, ригидностью. Несмотря на то, что психические процессы у такого человека протекают медленно, после длительного периода «врабатывания» он может настойчиво действовать в одном и том же направлении. Вместе с тем он не отличается инициативностью, поэтому часто нуждается в руководстве при любой деятельности. Наличие сильного торможения, уравновешивающего процесс возбуждения, способствует тому, что флегматик может сдерживать свои импульсы, не отвлекаться при воздействии отвлекающих раздражителей. В то же время инертность нервных процессов сказывается на косности динамических стереотипов, недостаточной гибкости в действиях. Флегматику, как правило, совершенно чужда тревога. Его обычные состояния — спокойствие, тихая удовлетворенность окружающим. Новые формы поведения у флегматика вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обычно флегматик ровен и спокоен, он редко выходит из себя, не склонен к аффектам. В зависимости от условий в одних случаях у флегматика могут сформироваться положительные черты: выдержка, глубина мыслей и т.д., в других — вялость и безучастность к окружающему, лень и безволие.