- •2. Фк как учебная дисциплина (цель, задачи, знания, умения, общекультурные компетенции)
- •4. Виды фк и их краткая характеристика
- •6. Характеристика развития организма человека на протяжении всей жизни (этапы развития, возрастные градации).
- •12 Периодов
- •8. Факторы окружающей среды и их воздействие на организм человека
- •10. Утомление и восстановление при физ. И умств. Работе (определение, симптомы, виды, фазы, схема процесса, критерии)
- •12.В чем состоит сущность экономизации функций и систем организма человека?
- •14.Образ жизни студентов и его влияние на здоровье(определение образа жизни, стиля жизни, здорового образа жизни, их характеристика, критерии, от чего зависит здоровый образ жизни).
- •18. Личная гигиена и закаливание (гигиена тела, полости рта, гигиена одежды, обуви, дополнительные гигиенические средства, гигиенические основы закаливания, основные правила закаливания).
- •20. Психофизическая регуляция организма (роль эмоций в жизни человека, стресс и факторы его вызывающие, виды стресса, преодоление стресса, способы регуляции психического состояния организма).
- •Вопрос 24.
- •Вопрос 25. Студенческий спорт и спортивная работа в Вузе (определение, направления студенческого спорта, положение о соревнованиях)
- •Вопрос 26.
- •Вопрос 30. Воспитание выносливости (определение, виды выносливости, методы воспитания выносливости).
- •Вопрос 31. Воспитание ловкости и гибкости (определение, задачи, методы).
- •Вопрос 32. Формы занятий по физической культуры в вузе
- •33. Структура и направленность учебно-тренировочного занятия (цель, задачи, средства, методы).
- •34. Характеристика физической нагрузки в учебно-тренировочном занятии (направление, определение и регулирование нагрузки, показатели нагрузки, объем и интенсивность нагрузки)
- •35. Характеристика принципов обучения
- •36. Характеристика общепедагогических методов физического воспитания.
- •37. Характеристика метода строго регламентированного упражнения.
- •38.Характеристика соревновательного и игрового методов обучения.
- •39. Основы обучения движениям
- •41. Формы и содержание самостоятельных занятий
- •42. Дозирование нагрузки
- •43.Контроль физического состояния
- •44. Тесты определения уровня функциональной дееспособности организма и их характеристика
- •2. Координационные способности.
- •45. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации» на 2006-2015 года (задачи программы, её показатели и их характеристика)
- •2. Витамины, фрукты
- •4. Теплый душ
- •8. Прогулки в парке плюс дыхательные упражнения
- •47. Экономические основы физической культуры и спорта (сферы экономики, физическая культура как отрасль народного хозяйства, предмет экономики физической культуры)
- •48. Финансирование физической культуры (источники финансирования, расходы федерального бюджета на физическую культуру, виды расходов бюджета на физическую культура).
- •Вопрос 49.Внебюджетное финансирование физкультуры (источники, их характеристика)
- •Вопрос 50. Спонсорство в физкультуре и спорте (определение, объекты и субъекты спонсорства, их характеристика).
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Организация деятельности в области физической культуры и спорта
- •Вопрос 53.
- •54. Управление физической культурой и спортом (общее понятие «управление», определение, спортивный менеджмент, функции и принципы менеджмента)
- •55. Государственные органы управления физической культурой и спортом и их характеристика
- •56. Возрождение современных олимпийских игр (предыстория возрождения, п. Де Кубертен и его роль в возрождении игр, олимпийский конгресс 1894 г.)
- •57. Игры олимпиад и зимние олимпийские игры (влияние политики на игры, первые олимпийские игры и их роль, периодизация игр)
- •58. Характеристика первого и второго периода игр Олимпиад.
- •59. Характеристика третьего и четвёртого периодов игр Олимпиад, участие советских спортсменов в играх Олимпиад.
- •62. Современные проблемы Олимпийского движения.
58. Характеристика первого и второго периода игр Олимпиад.
Первый период – Игры I – V Олимпиад(1896-1912гг)
Первый период Игр Олимпиад характеризуется сравнительно небольшой популярностью международного олимпийского движения и Олимпийских игр. Идея их проведения каждые четыре года с трудом пробивала себе дорогу. Не случайно Международный олимпийский комитет приурочивал Олимпийские игры к Всемирным промышленным выставкам 1900 года в Париже и 1904 года в Сент- Луисе. Из 625 участников Игр в Сент-Луисе только 92 спортсмена представляли 11 стран, остальные были американцами.
Этот период развития олимпийского движения современности в целом сыграл огромную роль в развитии международного спорта и спорта в различных странах мира, повышению авторитета спорта как одной из важных сфер общественной деятельности, развитию массового спорта и физического воспитания населения. В значительной мере под влиянием олимпийского движения стали создаваться различные международные объединения и национальные организации, целью которых было развитие спорта.
Второй период – Игры VII – XIV Олимпиад (1920-1948гг)
Второй период охватывает годы между первой и второй мировыми войнами и первые три послевоенных года. Политические, экономические и моральные потрясения, которые переживал мир в этот период нынешнего столетия, самым прямым образом отразились на олимпийском спорте. В этот период не проводились Игры XII и XIII Олимпиад, драматические события сложились вокруг Игр Берлинской Олимпиады 1936 года.
Вместе с тем, в эти же годы Международный олимпийский комитет многое сделал для активного неприятия международного рабочего спортивного движения, что во многом было обусловлено крайне негативным отношением его руководства и, в первую очередь, президента Анри де Байе-Латура к Советскому Союзу. Практически это вылилось в антисоветскую спортивную блокаду. Попытки Пьера де Кубертена в начале 30-х годов изменить позицию Международного олимпийского комитета, обратить внимание на интенсивное развитие спорта в Советском Союзе, необходимость распространения спорта среди рабочих, результатов не дали. Эти факты, как и отстранение Международным олимпийским комитетом Германии и ее союзников по первой мировой войне от участия в Играх VII Олимпиады, свидетельствовали о развивающемся процессе политизации международного олимпийского движения.
Вторая мировая война, начавшаяся в 1939 году, самым отрицательным образом сказалась на олимпийском спорте. Международный олимпийский комитет остался без своего президента: Анри де Байе-Латур бежал в Америку из Бельгии, оккупированной гитлеровской Германией, где и умер в 1942 году. Игры Олимпиад не проводились ни в 1940 году, ни в 1944 году.
В начале второй мировой войны руководство делами Международного олимпийского комитета взял на себя вице- президент швед Юханес Зигфрид Эдстрем, сделавший после окончания войны очень многое для возрождения олимпийского движения. Уже в августе 1945 года в Лондоне было проведено заседание Исполкома Международного олимпийского комитета, на котором было предоставлено право проведения зимних Олимпийских игр 1948 года Санкт-Морицу, а летних - Лондону в дружеской борьбе. Сегодня необходимость в этом ощущается больше, чем когда-либо.
Важным итогом второго периода явилось совершенствование международной олимпийской системы. Была существенно реорганизована деятельность Международного олимпийского комитета, обеспечено реальное сотрудничество Международного олимпийского комитета, Национальных олимпийских комитетов и Международных спортивных федераций, усовершенствована система подготовки и проведения Олимпийских игр, упорядочена программа соревнований. Образованы международные спортивные объединения по ряду олимпийских видов спорта