- •1.Основные подходы к управлению на основе выделения различных школ
- •II. Классическая или административная школа в управлении. (1920-1950)
- •III. Школа человеческих отношений или социологическая школа (1930-1950). Поведенческие науки (1950-по настоящее время).
- •IV. Школа науки управления или количественный подход (1950-по настоящее время)
- •2.Классификация подходов к управлению на основе методологии менеджмента. Их краткая характеристика
- •3.Основные предпосылки и формы интеграционных процессов в менеджменте
- •4.Организация, как объект менеджмента ее сущность и признаки; формальные и неформальные, простые и сложные организации
- •5.Характеристика организации как открытой социально- экономической системы, ее основные черты. Классификация организаций.
- •6.Ключевые внутренние переменные организации их основные характеристики и взаимозависимость
- •7.Внешняя среда и ее основные характеристики; факторы среды прямого и косвенного воздействия на организацию
- •8. Система функций в организации. Понятие, сущность взаимосвязь функций управления.
- •9. Целеполагание – исходный момент менеджмента. Задачи менеджмента. Этапы процесса менеджмента по целям.
- •10. Содержание функции «планирование». Характеристика стратегического и тактического планирования.
- •11. Факторы, определяющие структуру управления.
- •12. Разновидности организационных структур, их характеристика.
- •13. Информационное обеспечение управления. Классификация информации.
- •14. Понятие и и виды коммуникаций. Преграды в коммуникациях организации. Причины плохой межличностной коммуникации.
- •15.Коммуникационные сети и их разновидности
- •16. Управленческие полномочия, их виды и делегирование. Пределы полномочий. Эффективная организация распределения управленческих полномочий.
- •17. Содержательные теории мотиваций. Краткая характеристика основных концепций и их авторы.
- •18.Процессуальные теории мотивации. Краткая характеристика основных концепций и их авторы
- •19.Сущность, принципы и виды управленческого контроля
- •Принципы контроля
- •20.Этапы процесса контроля. Содержание внешнего и внутреннего контроля
- •22. Индивидуальные и коллективные управленческие решения. Их преимущества и недостатки
- •23. Факторы, влияющие на процесс принятия управленческих решений
- •II Среда принятия решения.
- •24. Сущность и методы прогнозирования в менеджменте
- •25. Административные методы управления и способы их воздействия
- •26. Экономические методы управления, их классификация и способы воздействия
- •27. Социально- психологические методы управления, их классификация и способы воздействия
- •28. Коллектив и его особенности. Форм и неформ группы и их влияние на упр-ние. Факторы, влияющие на эф-ность работы группы.
- •29. Основные инструменты управления: власть, влияние, лидерство. Методы влияния на группы
- •30. Менеджерские стили руководства, их классификация. Факторы, определяющие стиль руководств.
- •31. Понятие, типы и фазы развития конфликта
- •32. Причины конфликтов в коллективе и их функции
- •33. Стратегия и тактика разрешения конфликта
- •34.Сущность и роль этики в менеджменте. Методы повышения этичности поведения сотрудников.
- •35.Организационная культура фирмы и ее функции.
- •36.Управление трудовой карьерой.
15.Коммуникационные сети и их разновидности
Выделяют три типа коммуникационных сетей: открытые, замкнутые, комбинированные.
В открытых движение команды или информации может быть остановлено, т.к. оно попадает в тупик. Наиболее простой вид такой сети – это линейная, называемая «ЗМЕЯ»
А, Б – элементы структуры
В – посредник и контролёр, соединяющий работников одного уровня.
В пределах диапазона контроля используется сеть типа «ЗВЕЗДА»
Звеном А легко управлять, т.к. позволяет оперативно получать информацию, концентрировать её и в кратчайшие сроки направлять исполнителям. Отсутствие посредников и неформальных каналов – отсутствие «возмущений».
Для более крупных управленческих структур необходим посредник контролирующий и распределяющий информацию (поэтому большая власть и возможность навязывать волю первому лицу).
Для ограниченных масштабов: Для многопрофильных горизонтальные компании:
«ШПОРА» ТЭНТ«ПАЛАТКА» «ДОМ»
Открытые коммуникационные структуры присущи бюрократическим организациям, где жёсткие формальные связи.
Основой замкнутых сетей является сеть типа «КРУГ», где каналы базируются на неформальных и полуформальных внутренних связях и принципах самоуправления.
«КРУГ»
Характерно для структур с благоприятным морально-психологическим климатом, объединяет людей, стимулирует творчество.
Более эффективной является сеть типа «КОЛЕСО», т.к. имеется координирующее центральное звено, ускоряющее процесс коммуникации.
Д – это не администратор, а лидер творческой группы
В крупных организациях творческие группы могут быть связаны между собой, и коммуникационная структура приобретает вид «СОТ». Это комбинированная сеть, т.к. имеет свои тупики, а связники легко превращаются в контролёров.
16. Управленческие полномочия, их виды и делегирование. Пределы полномочий. Эффективная организация распределения управленческих полномочий.
Для выполн-я своих обязан-тей в орг-ции любой руков-ль должен обладать опред. полномочиями. т.е. официал-ми правами и обязан-ми, кот. позволяют принимать упр. реш-я, отдавать приказания и выпол-ть действия в рамках целей орг-ции. Полномочия предс-т собой огранич-е право испол-ть ресурсы орг-ции и направлять усилия некот-х ее сотрудников на выпол-е опред-х задач. Средством, при помощи кот. руков-во устанав-ет отношения м/у уров-ми полномочий, явл-ся делегирование. Делег-е, как термин, испол-мый в теории упр-я, означает передачу задач и полн-чий лицу, кот. принимает на себя ответс-ть за их выпол-е. Критическая роль делег-я обозначена в самом его определении. Если существенная задача не делегирована др. челу, руков-ль вынужден будет выпол-ть ее сам. Полном-я условно можно разделить на: А) линейные – рук-ль-подчиненный; Б) аппаратные (штабные) – рук-ль – специалист, низовой рук-ль. Лиин. Полн-я передаются непоср-но от начал-ка к подч-му и далее к другим подчин-м. Именно лин. полн-я предоста-т рук-лю узаконенную власть для направления своих прямых подчин-х на достижение поставленных целей. Рук-ль, обладающий такими полн-ми, имеет право принимать реш-я и дейст-ть без согласов-я с др. руков-ми в тех пределах, кот. установ-ны орган-й, законом или обычаем. Получатель полномоч. принимает на себя личную ответс-ть за задачи и отвечает перед делегирующим за их удовлетв-е выпол-е. Делег-е линейных полномочий и возникающая в результате этого цепь команд играет ключ. роль в процессе координации деят-ти орг-ции. Делег-е лин. полн-чий создает иерархию уровней управ-я орган-ции. Процесс создания иерархии называется скалярным проц-м.
Пределы полномочий. Пол-чия явл-ся ограниченным правом исп-ть ресурсы и командовать людьми. Внутри орган-и эти пределы обычно опред-ся политикой, процедурами, правилами и должносными инструкциями, излож-ми в письм. виде, или передаются подч-му устно. Лица, выходящие за эти пределы, превышают свои пол-чия даже, когда это необходимо для выпол-я делег-ных задач. В общем случае, пределы пол-чий расширяются в направлении более высоких уровней упр-я орг-и. Но даже пол-чия высш. рук-ва ограничены. Сущ-ет еще множ-во внеш. ограничений пол-чий. Законод-во запрещает рук-лям сознательно делег-ть обязанности, кот могут привести к серьезным травмам рабочих, даже если орг-ия не имеет страх. полисов в данной области. Эффективная орг-ция распр-ния пол-чий. Здесь мы представим 2 понятия: это принцип единоначалия и необходимость ограничения нормы управляемости. 1)Един-лие. Работник должен получать полномочия только от 1 нач-ка и отвечать только перед этим челом. В орг-ции, кот придерж-тся этого принципа, все формальные коммуникации должны направ-ся по цепи команд. Напр., рук-ль высшего ранга не может выдать приказ сотруднику низшего уровня, минуя рук-лей промежут. уровней. 2) Ограничения нормы управляемости. Норма упр-ти, определенная как кол-во работников, кот непоср-но подчиняются данному рук-лю, устан-ся посредством дел-ния лин. пол-чий. Слишком большая норма упр-сти может вызвать возникновение сложных проблем. 3) Делег-е требует эффективных коммуникаций. Для надлежащего выполнения обяз-тей подчиненные должны точно понимать, чего хочет рук-ель. Понятное изложение подчиненным их обязанностей, задач и пределов полномочий имеет сущес-ное значение для эф-го делег-я. 4) Дел-е связано также с мотивацией, влиянием и лидерством. Рук-ль должен заставить подч-х эф-но выполнять их задачи. Как во всех процессах обмена инфор-ей и оказания влияния, обе стороны имеют сущес-е значение для достижения успеха. 5) Принцип соответствия – соот-вие м/у пол-чиями и ответ-тью; т.е., рук-во должно делег-ть работнику полномочия, достаточ-е для вып-ния всех задач, за кот. он принял на себя ответс-ть. Как следствие, работник может принимать ответ-ть только за те задачи, которые попадают в сферу делегированных ему полномочий. 7) во многих организациях четко выраженное желание расширить ответственность подчиненных не подкрепляется системой стимул-ния, кот. обеспечивает им вознаграждение за принятие бремени. Допол. оплата, повышение по службе, необычное звание, благод-ть, особый статус и более комфортабельные условия работы — все это доказало свою эфф-сть.