Контрольная работа № 12

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Индивидуальная психология А.Адлера. Основные понятия.

2. Воображение как психический процесс Виды и функции воображения. Воображение и творчество.

3. Проблемы содержания воспитания. Нравственное воспитание и мировоззрение школьников.

4. Назовите формы внеурочной воспитательной работы в школе и опишите некоторые из них.

2. Раскройте следующие психологические понятия: компромисс, тревожность, графология.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: педагог-новатор, импровизация, идея.

IV. Практическое задание

1. Определите "лишнее" слово и дайте объяснение

а) обоняние, осязание, слух, рука

б) идеализм, материализм, бихевиоризм, дуализм

в) астеник, пикник, атлетик, меланхолик

2. Осуществите выбор.

К психическим состояниям относятся:

а) фрустрация д) настроение

б) эмпатия е) экстраверсия

в) стресс ж) интроверсия

г) страсть з) любопытство

Контрольная работа № 13

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Характер. Структура характера. Акцентуации и психопатии характера. Их сходство и различия.

2. Стресс. Стадии и виды стресса.

3. Проблемы содержания воспитания. Гражданское воспитание молодежи.

4. Диагностика качества обучения. Виды, формы и методы контроля.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: гениальность, мировоззрение, конкуренция.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: метод обучения, апробация, педагогический артистизм.

IV. Практическое задание

Блиц-опрос:

а) назовите виды эксперимента.

б) назовите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем поведенческой активности, медлительности, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью, стабильностью привычек и поведения.

в) назовите свойство темперамента, характеризующее быстрое и легкое приспособление к новым условиям.

г) назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внешний мир.

д) как называется ярко выраженное, эмоциональное бурное состояние, сопровождающееся двигательными (хохот, крик…) действиями.

е) перечислите виды высших чувств.

Контрольная работа № 14

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Бихевиоризм как наука о поведении. Основные положения бихевиористов и необихевиористов.

2. Роль эмоций в возникновении психосоматических расстройств.

3. Проблемы содержания воспитания. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение учащихся.

4. Оценка и учет результатов учебной деятельности. Ошибки оценивания.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: мимика, поведение, Эдипов комплекс.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: артефакт, герменевтика, коррекция.

IV. Практическое задание

1. Определите «лишнее» слово и дайте объяснение.

а) ощущение, восприятие, сознание, внимание

б) стресс, аффект, страдание, удивление

в) сублимация, либидо, фрейдизм, гештальт

2. Из перечисленных альтернатив выберите те, которые обозначают основные категории дидактики.

1) воспитание.

2) содержание.

3) метод.

4) учение

5) обучение

6) навыки

7) наследственность

8) таксономия

9) компьютеризация

10) результат

3. Перечислите методы воздействия на личность.

а) методы формирования сознания личности

б) методы стимулирования и мотивации поведения личности.

1) игра

2) поощрение

3) внушение

4) инструкция

5) поручение

6) беседа

7) общественное мнение

8) убеждение

9) пример

10) наказание