Контрольная работа № 24

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Природа и теории игры.

2. Концепция личности у Э.Фромма. Особенность внутриличностного конфликта.

3. Что представляет собой урок? С чего рождается урок? Какие

классификации уроков вам известны?

4. Педагоги-новаторы, их роль в развитии современной педагогики.

Назовите общие и отличительные черты педагогов-новаторов:

Ш.А. Амонашвили, В.А. Караковского, Е.Н. Ильина, С.Н. Лысенковой, А.Н. Тубельского, В.Ф. Шаталова, М.П. Щетинина и др.

2. Раскройте следующие психологические понятия: психическое заболевание, онтогенез, память.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: догматическое обучение, метод воспитания, технология.

IV. Практическое задание

1. Вставьте ключевые слова:

Память, основанная на запоминание со специальной установкой называется …

2. Расставьте в правильной последовательности этапы творческого воображения:

а) возникновение творческой идеи

б) реализация замысла

в) «вынашивание» замысла

Контрольная работа № 25

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Направленность личности: установки, потребности, интересы, идеалы.

2. Природа учения. Учение и познание. Мотивы учения.

3. Содержание нестандартных уроков, их место в педагогическом процессе. Их достоинства и недостатки.

4. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе.

2. Раскройте следующие психологические понятия: намерение, восприятие, ригидность.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: самовоспитание, метод коррекция, мотивация учебной деятельности.

IV. Практическое задание

Сгруппируйте

а) методы самовоспитания

б) приемы самовоспитания

1) самопрограммирования

2) самостимулирование

3) самопобуждение

4) самокритика

5) самоинформирование

6) самообязательство

2. Выберите правильный ответ.

Отражение общих и существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений – это…

а) ощущение г) память

б) восприятие д) мышление

в) внимание

Контрольная работа № 26

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Критерии творческого мышления. Творчество и интеллект. Методы стимуляции творческой деятельности и понятие творческой личности.

2. Категория ведущего типа деятельности в концепции А.Н.Леонтьева.

3. Профессиограмма личности педагога. Требования к профессиональным и личностным качествам преподавателя

4. Система образования в Российской Федерации и органы управления образованием.

2. Раскройте следующие психологические понятия: безусловный рефлекс, генетическая психология, саморегуляция.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: воспитательный процесс, знание, профессиональное мастерство.

IV. Практическое задание

1. Выбрать слова, которые обозначают психические явления:

Слезы, нервный процесс, мышление, память, сон, смех, бег, информация, дыхание, воля, страх, любовь, вера, знания, ощущение, сердцебиение, инстинкт, биотоки мозга, анализатор, слух, ум, восприятие, настроение, интерес, боль, сочувствие, зависть, раздражение, чувствительность.

2. Выберите правильный ответ.

Воспитание это______________________

А. Целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств.

Б. Результат деятельности системы анализаторов.

В. Процесс выделения из комплекса воздействующих признаков основных и наиболее  существенных, с одновременным отвлечением от несущественных.