25. Психофизиология внимания. «Предвнимание». «Верхняя» и «нижняя» системы внимания. «Прожектор внимания».

ОР – основа непроизвольного внимания.

ОР был открыт Павловым и назван им рефлекс «Что такое». Он описал его как комплекс двигательных реакций: поворот головы, глаз, «ушки на макушке» в направлении нового стимула.

Функция: Повышение чувствительности анализаторов для лучшего восприятия воздействующих раздражителей и определение их значения для организма.

Компоненты ОР (по Соколову, Линну).

1. ЭЭГ-активация (блокада альфа-ритмов, усиление высокочастотных колебаний)

2. Вегетативный компонент. Расширение зрачков, увеличение кожной проводимости, снижение ЧСС, изменение дыхания, рост дыхательной аритмии, расширение сосудов головы и сужение сосудов рук.

3. Моторная сфера. Поворот головы, глаз, «ушки на макушке», увеличение мышечного тонуса, обеспечивающего готовность к моторным реакциям.

4. Сенсорный компонент. Увеличение чувствительности анализатора (может быть измерен по субъективным ответам испытуемого)

Этапы ОР.

2. Генерализованный ОР. Прекращение текущей деятельности с фиксацией позы («стоп-реакция»). Общая ЭЭГ-активация. Связан с возбуждением ретикулярной формации ствола мозга. Быстро угасает (10-15 повторений). Фаза неспецифической настройки.

3. Локальный ОР. Реакция вздрагивания, включение компонентов ОР. ЭЭГ-активация сохраняется в сенсорной коре соответствующей модальности повторяемого раздражителя. Связан с активацией корково-лимбико-таламической системы. Медленно угасает (30 и более повторений). Фаза дифференцированного анализа внешних сигналов.

4. На этом этапе постепенно угасают все компоненты ОР. Это особенность ОР. При малейшем изменении стимула ОР возобновляется (эффект растормаживания), но по сравнению с исходным уровнем после растормаживания реакция восстанавливается частично и быстрее угасает. (Угасание – это особая форма обучения, получившая название негативного научения, ведущее к потере способности данного стимула вызывать ОР [Данилова Психофизиология, 1999, с 63.] Соколов определяет негативное научение как стимул-зависимое обучение, поскольку эффект состоит в том, чтобы научиться не реагировать только на определенный стимул).

Специфический стимул, на который всегда возникает ОР – абсолютная или относительная его новизна.

Нервная модель стимула Соколова предложена для объяснения механизма появления качества новизны у стимула, вызывающего ОР и последующее его угасание в результате многократного повторения стимула.

В результате повторения стимула в системе формируется «модель», определенная конфигурация следа, в которой фиксируются все параметры стимула. ОР возникает тогда, когда обнаруживается рассогласование между действующим стимулом и «нервной моделью». Если стимул = модели, ОР не возникает. Если стимул ≠ модели, то ОР тем сильнее, чем больше различия. Ключевая структура нервной модели стимула – компаратор, который осуществляет операцию сопоставления сформированной модели с сигналами сенсорной системы от предъявляемого раздражителя. Модель стимула многомерна: у стимула есть много параметров, модель фиксирует их все, поэтому при незначительном изменении хотя бы одного параметра возникает ОР.

В каких структурах мозга может сформироваться нервная модель стимула? В гиппокампе есть В- и Т-нейроны, которые отвечают на новый стимул противоположными реакциями. В-нейроны (нейроны новизны) возбуждаются, Т-нейроны (нейроны тождества) тормозятся. Совместная работа этих нейронов позволяет более ясно и достоверно выделить новый стимул на фоне шума. Привычный стимул перестает возбуждать системы этих нейронов.

ОР включается не на все новые сигналы. Исходя из этого, Бернстайн (не путать с Бернштейном) предположил, что ОР – это результат принятия решения о том, что полученная информация будет полезной для субъекта. Он ввел стадию оценки «значимости» стимула.

Выделяют два рода неспецифической активации – фазическую и тоническую.

Фазическая активация возникает на появление стимула экстренно, с коротким латентным периодом, длительно сохраняется на включение стимула, к которому вырабатывается привыкание.

Тоническая реакция возникает с большим латентным периодом, лабильна. Она модулируется возбуждением ретикулярной формации ствола и часто распределена по коре генерализованно.

Предвнимание, его ЭЭГ-корреляты.

ЭЭГ-коррелятом предвнимания является НР!

Негативность рассогласования (НР).

Зависимость НР от ФС и различительной способности субъекта.

НР – физиологическая мера текущего процесса переработки сенсорной информации в мозге. НР – ответ на различие между последовательно предъявляемыми стимулами. НР получают вычитанием: ПСС (потенциал, связанный с событием) на девиантный (т.е. отклоняющийся) стимул минус ПСС на стандартный стимул.

Предвнимание=НР. Между НР и способностью субъекта различать сенсорные стимулы существует тесная взаимосвязь. Чем ниже различительный порог, тем большую амплитуду НР вызывает девиантный стимул, когда внимание субъекта направлено не на стимул, а на чтение интересной книги.

Тренировка влияет на амплитуду НР: была маленькая станет большая, была большая – не изменится.

НР увеличивается после активации (например, при быстром чтении) или под влиянием приема фармакологических стимуляторов.