Раздел 2. Синтаксические нормы.

А) Согласование сказуемого с подлежащим. Трудные случаи именного и глагольного управления.

Задание 1. Выберите правильные варианты, обращая внимание на согласование подлежащего и сказуемого.

1. Большинство студентов нашей группы успешно (а) защитило, б) защитили) курсовой проект. 2. Еще один ряд предложений (а) возник, б) возникли) у главного инженера. 3. Меньшинство сотрудников все-таки (а) проголосовало, б) проголосовали) против. 4. (а) Засеяно, б) засеяны 120 гектаров. 5. Несколько сотрудников (а) отказалось, б) отказались ) от сверхурочной работы. 6. Три заявления о приеме на работу (а) лежали, б) лежало) на столе. 7. 32 человека (а) работало, б) работали) на новом участке. 8. 141 депутат (а) участвовал, б) участвовали) в работе сессии. 9. Тысяча человек (а) отправилась, б) отправились) на переподготовку. 10 (а) Прошло, б) прошли) полтора часа. 11. (а) Новый, б) новая) эколог города (а) выступил, б) выступила ) с заявлением.

Задание 2. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

1. В этом году в танцевальную студию записались только 7 человек. 2. Сколько благородных задач стоят перед учителями! 3. Большинство представленных на конференцию докладов вызывают интерес слушателей. 4. Много возможностей поразить ворота соперников остались неиспользованными. 5. Пятеро охотников сидит за деревьями, держа ружья. 6. «Аргументы и факты» опубликовала интервью с известным политиком.

Задание 3. Поставьте управляемые слова, данные в скобках, в правильном падеже, добавив, если нужно, предлог.

Удивляться (способности) _____________________________________________

Абстрагироваться (повседневность) _____________________________________

Адекватный (оригинал) _______________________________________________

Беспокоиться (сын) ________________________________________________

Дисгармонировать (внешний вид) ______________________________________

Заплатить (долги) ___________________________________________________

Заслуживать (внимание) _______________________________________________

Заслужить (доверие) _________________________________________________

Озабоченность (состояние здоровья) ____________________________________

Рецензия (книга) ____________________________________________________

Полный (вода) _______________________________________________________

Скучать (дом, вы) ____________________________________________________

Задание 4. Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты.

Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы), требовать (деньги, денег), требовать (справку, справки), просить (слово, слова), просить (прощение, прощения), просить помощь, помощи), бояться (бабушку, бабушки), стесняться (сестру, сестры).

Задание 5. Исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. Брат часто писал домой: «Я очень тоскую по вам». 2. Докладчик оперировал с проверенными фактами. 3. За покупки можно оплатить наличными. 4. Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплинированностью. 5. Мы хватились Настю уже поздно вечером. 6. Эти факты лишний раз убеждают нас о том, что необходимо заботиться об окружающей среде. 7. Нерадивое отношение к человеческим ресурсам повлекло к огромным затратам незапланированных средств. 8. Согласно подписанного договора ей полагался отпуск через полгода. 9. В городе открыта школа по фигурному катанию. 10. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 11. Им руководила жажда в деятельности. 12. Уже появилась рецензия о новом фильме. 13. Мужество десантников вселяло страх противнику. 14. Докладчик отметил о недостатках работы министерства. 15. первоклассники уже отличают звук и букву. 16. Мать тревожилась о ребенке. 17. Следует уделять большое внимание на орфографию

Б) Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов. Нормы организации однородного ряда.

Задание 1. Прочитайте следующие предложения и образуйте правильную форму причастия от глаголов, данных в скобках.

1. Аккуратность – черта личности, (выражаться) ___________________ в любви к порядку. 2. Игра – главное занятие детей, (предшествовать) __________________________школьному обучению. 3. Мужество – черта личности, (представлять собой) ________________________ сочетание смелости, выдержки и настойчивости. 4. Гордость – это благородное чувство, (переживать) ______________________ человеком от сознания (достигать) ______________________ успехов. 5. Привычки – это навыки, (стать) _____________ потребностью.

Задание 2. Прочитайте предложения, исправьте допущенные ошибки.

1. Роман содержит критику сословных предрассудков, господствующих на родине писателя в прошлом веке. 2. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. 3.Прочитанная лекция для студентов о мирном использовании атомной энергии вызвала большой интерес. 4. Студент держал в руке орфоэпический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений. 5. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать об этом заявление.

Задание 3. Прочитайте следующие деепричастные конструкции и распространите их наречиями.

1. доверившись другу __________________ 2. сообщая новости _____________

3. оценивая ситуацию _________________ 4. собравшись в поход __________

5. относясь к новшествам _______________ 6. придя в себя _________________

7. произнося звуки ____________________ 8. встретив гостей ______________

9. собрав вещи ________________________ 10. подбирая слова _____________

Задание 4. Определите, есть ли ошибки в данных предложениях. Исправьте их.

1. Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстрации образцы художественной литературы. 2. Идя по лесу, дышалось легко и свободно. 3. Поняв правило, решить задачу легко. 4. Получив высокую оценку на экзамене, он был счастлив. 5. Уезжая из родного города, мне стало грустно. 6. Выполняя задание, студенты обращались к словарям. 7. Читая это произведение, чувствуешь ритм жизни

Задание 5. Отметьте предложения, в которых неверно употреблены однородные члены предложения. Исправьте эти предложения.

1. Больным давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. 2. Ваш рацион должен включать различные фрукты и овощи. 3. Он любил и наслаждался классической музыкой. 4. Созданы хорошие условия не только для публикации, а также и внедрения научных работ. 5. Ураган разрушил жилые постройки, пляжные домики, ангары для катеров. 6. Жильцы требовали ликвидировать неполадки и сделать ремонт. 7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 8. В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города: строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет. 9. Их задача – координировать и руководить всеми работами. 10. Обратите внимание не только на знания студентов, но и их навыки.