Тема 9. Орфографические и пунктуационные нормы.

Задание 1. Проверьте свою грамотность, вставив пропущенные буквы и знаки препинания в следующие цитаты.

1. Опред..лить темп речи может каждый.

Воз…Мите любой текст отсчитайте 300-400 слов и произнесите их. По часам отмер…те сколько времени нужно для произнесения данного отрывка.

Если вы произнос..те менее ста слов в минуту ваша речь слишком медле…а. Если вы говорите более 120-130 слов (в) минуту да (к)тому (же) (не)четко произносите (не)владеете интонацией вам рекомендуется снизить темп речи.

(Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова)

2. Голова наполне…ая отрывочными бе…связными знаниями похожа на кладовую в которой всё в бе…порядке и где сам хозяин (н…)чего не отыщ…т голова где только система без знания похожа на лавку в которой на всех ящиках есть надписи а в ящиках пусто

(К.Д. Ушинский).

3. Человек считавшийся грамотным 20-30 лет (на)зад может оказаться (не)грамотным сегодня. Жизнь (на)столько стремительно меняется и усложняется что прежние критерии грам…тности как выяснилось уже не подходят. Для поноце...ного существования в совреме…ном мире (не)обходима (во)первых так называемая функциональная грам…тность.

Общество (не)ожида…но столкнулось с тем что огромное ко…личество его членов умея читать и писать оказалось (не)приспособле…ным к жизни. Функционально (не)грамотные люди нередко оказываются бе..помощными в быту когда нужно разобрат…ся в инструкции к прибору в деловом документе таком например как страховой полис.

(ыо)первых (не)достаточный уровень грам…тности общества это прямая угроза демократии разумному и гумма…ному обществе…ному устройству. Если понятийный а…парат которым владеет человек (не)достаточно широк этот человек не в состоянии разобрат…ся в политических програ…мах а значит (с/з)делать правильный выбор.

Итак в наше время «грам…тный человек» означает «человек высокообразова…ный».

(По С. Тангянц)

4. Ра…казывают что однажды к Демосфену пришел человек и попр…сил выступить на суде в его защиту ра…казав как жестоко его и…били. Но ты (ни)чуть (не)пострадал от этого - сказал ему Демосфен. Это я(то) (ни)чуть (не)пострадал? – в…кричал во весь голос тот человек. Вот теперь ответил Демосфен клянусь Зевсом я ра…лышал голос оскорбле…ого и пострадавшего.

Вот сколько убедительности считал Демосфен пр…дает словам тон и манера исполнения.

5. В науке мы все подобны детям игра…щим в кам…шки на берегу между тем как великий океан (н…)ведомого прост…рается перед нашими глазами. Нет (н…)чего более дост…верного чем то что мы только теперь начали делать первые шаги на пути познания ч…дес нашего мира

(И. Ньютон).